2019-2020年四年级语文上册 观潮 2教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 观潮 2教案 语文S版 教学目标：　　认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。　　情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。　　技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3.4小节。学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。 教学重点：　　　1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。　　　2.理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。 教学难点：　　　1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。　　　2.仿写一个片段《雷雨》。 教学时间： 1课时 教学过程：一、导入：　　　1.同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？　　　2.大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3.4。　　　3.出示课题，齐读。二、整体感悟：　　　1.同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？　　　2.请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。　　　3.师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。　　　4.交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。三、精读课文：　　　1.钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。（并板书）我们一起去看看。　　　2.指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。　　　3.“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。　　　4.交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。　　　5.师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。　 　　　理解重点词句。　 　　　读出人们的心情。　 　　　选折合适的音乐。　　　6.自由读读3.4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。　　　7.交流理解的词语，并读读该句句子。　　　8.师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。　　　9.重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词　　　10.体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。　　　11.集体学习课文最后一节师生对读。 四、拓展、探究　　　1.关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。　　　　说话练习：“钱塘江有着（）的大潮。（）。　　　2.仿写《雷雨》　　　　出示媒体“雷电交加”的景象。　　　　出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。 五、回家作业：　　　1.想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。　　　2.收集世界奇特景观的资料、图片。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 触摸春天 1教学反思 鲁教版 《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。 在教学中，我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，使学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。 首先从这堂课较为成功的一面来说。我认为这堂课在理念上贯彻了以生为本，目标引领，已读为本的教学理念。备课、上课过程我都较为关注自己教学目标的切实可行与最终达成。而教学目标的实现过程我基本交由学生自主进行。学生学习生字词、理解文本都在他们自主的状态下进行，老师只是给他们指明了方向，并进行适当的指导。学生的读书则贯穿了他们学习的始终。 其次整堂课的调控都较为成熟。由于教学设计是以学生为主，所以学生会又怎样的反馈，提出怎样的问题教师只能大致的把握。在课堂上学生第一次提出的句子就是文章中文意较深的句子。我在组织学生们讨论时就明显感觉到学生理解的还不够透彻，立即适时的停止了讨论转而先理解其他部分，当学生对文本有一定体会后难点自然迎刃而解。对于学生的回答、朗读我也都能够适当的进行评价，或抓住时机让学生们互评，这些都取得了不错的效果。 文