2019-2020年四年级语文上册 “扫一室”与“扫天下”教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 “扫一室”与“扫天下”教案 北师大版 教学目标　　　1.熟练认读本课的生字新词。　　　2.通过朗读课文，体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确，感受反问句表达意思的力度。　　　3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’，才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。 教学重点： 抓住重点词句，理解课文内容。 教学难点： 理解课文内容，体会“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教具准备：生字卡片 小黑板 教法：导读法 学法：小组合作交流法 教学时间：2课时 第一课时 一、创设导入 揭题质疑 1.同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。 2.齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。 3.从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？ 二、初读感知 自主学习 1.昨天布置了预习，检查预习情况。 这些生字词，你认识了吗？请几位同学读。 2.认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。提出听读要求： ①认真听，在你有疑问或有感触的地方做记号。 ②思考：课文写了一件什么事？ 3.讨论交流，理清层次。 ①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。 ②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。 ③（6）陈蕃的感悟。 （梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。） 第二课时 一、导入 二、合作探究 精讲点拨 1.自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。全班交流。 2.相机出示句子作对比：薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。 3.你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。 4.如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。） 5.全班交流。 6.和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名读第五自然段。 出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 7.如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？ 四、深化主题 拓展延伸 学习了课文我们明白了，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考出好成绩是大事，平日的生活习惯是小事……这样的同学们，现在你们现在还认为小事可以不计吗？ 五、布置作业： 1.仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。 2.从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写。 板书设计： “扫一室”与“扫天下” 陈蕃 不扫 只扫 薛勤 不扫 更 不能扫 （平凡小事） （ 轰轰烈烈的伟业） 课后反思： 附送： 2019-2020年四年级语文上册 “空中霸王”的克星 2教案 西师大版 教学目标 1.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原则。 2.初步感受本文打比方，列数据的写作方法。 3.品味语言，积累好词佳句。 4.激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部 教学重难点 1.了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。 2.品味语言，积累好词佳句。 教学准备 鹰的捕食的录象资料及幻灯片 教学时间 第2课时 教学过程 一、观录像资料及图片引入。 1.同学们，上新课之前，请欣赏一段录像（点击录像）。 2.师导入：昨天，咱们一起学习了课文的第1自然段，现在又观看了录像。谁能说一说：（1）鹰为什么称为“空中霸王”？（2）它给你留下了什么样的印象？ 3.指名回答。（生：勇猛、凶悍、体格庞大、威武、雄纠纠的……） 4.师谈话：可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。它就是鸟类中体形最细小的蜂鸟（边说边出示图片）。在蜂鸟和鹰之间将为我们上演一场精彩的空中大战，让我们继续走进《“空中霸王”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧！ 二、细读课文，理解体会 1.出示学习提纲，小组合作、探究学习第