中职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践研究.docxVIP

中职汽车运用与维修专业“项目教学法，，的实践研究 2011年1月 第1期（总第146期） 广西轻工业 GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY 理论探讨 中职汽车运用与维修专业”项目教学法的实践研究 陈红阳，吴安安,杨双喜 （临湘市职业中专，湖南临湘414300） 【摘要】为了更好地面对中职院校汽车运用与维修专业人才培养模 式改革的挑战，提出了项目教学的内容,探讨了项目教 学在汽车运用与维修专业课程中的实施，论述了项目教学的注意事 项,对于中职院校汽车运用与维修专业的建设有一定的借鉴意义. 【关键词】项目教学法;汽车运用与维修;课程教学 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 1003—2673（2011）01 一 146—02 1刖S 随着中国汽车人均拥有量的增加，各类车型越来越多，而 且车型复杂，种类繁多，很少有人能够熟悉所有车型的故障管 理，修理人员的经验在这种条件下显得捉襟见肘［J1 ?这将会给汽 车维修行业提供新的契机与挑战,汽车维修人材将大量匮乏， 对中职汽车运用与维修专业的人才培养提出新的要求?这就要 求针对中职汽车运用与维修专业学生的课程开设突破传统的 学科课程体系，耍求构建以工作过程和岗位职业能力为导向的 课程体系. 汽车运用与维修专业包括汽车构造，，汽车故障诊断与 排除”，”汽车维修”等课程,如果沿用传统的教学安排和教学方 法，是老师难教，学生难学的课程，教学过程中很难取得良好 的效果?怎样才能从根本上改善这些问题呢?我校积极探索教 学改革，通过本次基金项H的研究，探索出采用项冃式教学法 可以有效地提高教学效果. 2项目教学简介 项目教学法是一种以学生为本的活动教学法，在当今国际 教育界十分盛行?项目教学法是让学生在教师指导下通过完成 个具体，完整，有价值的工作项目”而进行学习的教学方法， 它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个”教学项目”, 围绕着一个有价值的项目组织和开展教学，使学生能直接全程 参与，探究，求证.在项目教学中,学习过程成为一个人人参与 的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过 程?通过研究，我们可以以图例方式直接明了分析项目教学的 过程（如图1）. 匡：j:瓜 I 磊，区养二固：—哆网 L ?— * ,IL JL—_JL...—.. ?J 图1项目教学的过程 具体包括:①确定项目任务，师生通过共同实施一个具体， 完整的”项目”来进行教学活动?②制定项目计划，学生自己制 定项目_f:炸计划，确定工作步骤和程序?③实施计划，学生在教 师的指导下以小组合作的方式，自行组织完成项目?学生主动， 全程参与项目的实施，主动去解决项目中的问题，真正成为学 习的主人?④检查评估，对学习成果的评价，注重的不是最终结 果，而是完成项目的过程?⑤归档或结果应用?采用项目教学， 真正实现学生在”做中学”，在”学中做”，成为学习的主人. 3项目教学在汽车运用与维修专业课程中的实施 3.1确定项目 项目教学是以真实的岗位职业能力要求为基础，根据岗位 工作任务来重组课程内容?在拟定每个项目之前，应该经过充 分调研，分析英岗位技能需求，再依据这些岗位技能编制相应 的项目?所选的项目可以是虚拟的也可以是来源于真实的工作 岗位,耍求项目能较完整地体现工作过程. 在学生完全掌握燃料油系的结构原理知识，混合气的形成 原理知识，混合气的浓度对发动机工作的影响等知识后，我们 基于汽油机燃料供给系统的故障诊断进行教学. 3.2制定项目计划 让学生自己收集整理资料，在掌握充分的信息和对在有关 情况进行深刻分析的基础上，用科学的方法，制定项目工作计 划，确定工作步骤和程序与方案,在这一阶段可以采用分组讨 论等方法. 3.3实施项目计划 在这一阶段可采用小组作业法，任务驱动法等让学生按要 求完成工作任务并做好有关的文字记录?让学生亲自对其现象 如:有排气管冒黑烟，消声器放炮;动力下降，油耗增加等?进行 诊断然后让学生根据原理知识，燃油系的结构原理知识进行故 障的原因分析和讨论?最后由学生得出结论，并提出不同的解 决办法，进行实际维修操作，最后对维修后效果进行综合汇总. 3.4检查与评估阶段 在检查阶段与评估阶段，采用角色扮演法,演示教学法等 方法让学生以客户的身份对项目的成果进行检查验收.填写验 收单?以班组长或同事的身份对每一个准员工进行客观的评 价?以项目设计者的身份向客户汇报顶目设计开发过程和进 度，提出存在的问题和将要采取的改进措施等. 3.5归档与结果应用 最后老师对结果进行一次全面的总结和汇总，并对优秀的 团队进行一定的奖励与鼓舞. 4开展项目教学注意事项 4.1项目的合理性 项冃要具有良好的可操作性和层次性，应量体裁衣，根据 【作者简介】陈红阳(1967 —)，男，湖南