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中职生暴力犯罪原因及预防措施 【摘要】本文以某中职学校的一起校园惨案为基础，反思 中职学生暴力犯罪的原因主要有：“哥们义气”严重、法律 意识淡薄、自我控制能力差、家庭教育方式不当、青春期教 育和心理健康教育滞后、不良文化的影响等，并提出预防中 职生暴力犯罪的六条措施。 【关键词】中职生，暴力犯罪，暴力原因，预防措施 2009年9月4日下午，某中职学校发生了一起校园惨案， 犯罪嫌疑人苏某在宿舍用刀捅死同班一名同学，捅伤两名同 学。这几位同学都是09级新生，入学不到半个月，没有什 么利害冲突，只是因为中午在饭堂排队吃饭时互相碰撞一 下，发生一些口角，导致了下午打架，造成一死两伤的惨案, 给4个家庭造成了无法挽回的损失。特别是死者家庭，父母 听到噩耗，更是悲痛欲绝，多少金钱也不能换回活崩乱跳的 孩子，白发人送黑发人，是人生的最大悲哀。对学校也是一 个重大损失，学校的声誉受到严重影响。作为一名中职学校 an的教师，几个月来，我在反思引起中职学生暴力犯罪的原因, 并思考如何采取措施预防类似案件的发生。 an 1.中职学生暴力犯罪的原因 1.1 “哥们义气”严重。 这些年，国内外影视、录像、网络、武侠小说中不乏刀 光剑影、动拳舞棍的“侠客”形象，这些所谓的“侠客”的 所作所为成了一些学生眼中的“英雄义举”。一些中职生精 力过剩，正值心理膨胀期，看到武侠片上的镜头，便觉得自 己有使不完的劲，欲望在膨胀，受好奇心驱使，也幻想着有 那么一天，自己也邀约几个人，结成兄弟，组成帮派，去闯 荡江湖，去震慑四方……青春期的中职生鉴别能力差，倾向 于模仿别人在类似环境下的行为。因此，部分中职生在同学 中结拜兄弟，只讲义气，不讲是非，恃强凌弱，称王称霸， 把打架斗殴当作有能耐，认为拳头硬就是本事大。有些学生 在学校或社会上受到一点委屈或有不顺心的事，不向老师和 家长诉说、求援，而是找“铁哥们”替他出气。由于臭味相 投，铁哥们”聚在一起，“一个人胆小如鼠，两个人气壮 如牛，三个人胆大包天”，在“朋友”的唆使下，便会在不 知不觉中被“哥们义气”推向犯罪的深渊。在这起惨案中， 同学之间发生摩擦、口角是难免的，如果其中有一个同学能 把情况向老师通报，请老师出面解决，就不会发生这样的惨 案，也就是小事一桩。犯罪嫌疑人苏某本来与这起事件没有 任何关系，只是由于想帮助哥们”出气，才酿成大祸。 1.2法律意识淡薄。 虽然大多数在校中职生都学过法律常识，但收效甚微， 法律意识普遍淡薄。有些学生意识不到辱骂、讥讽、伤害别 人自尊心的行为与法律之间的关系，不明白这种不良行为已侵犯了我国《宪法》与《未成年人保护法》赋予公民的人格 尊严权利；殴打他人的行为不仅违反了学校纪律，也违反了 《中华人民共和国治安管理处罚法》。在这起惨案中，犯罪 嫌疑人苏某在被带到派出所问话笔录后问干警：“你们问完 没有？我还要回学校去洗衣服！”根本没有意识到自己已经 犯罪。 1.3自我控制能力差。 中职生在个性上往往具有容易冲动、感情用事的特征。 在处理问题时，通常仅凭个人喜好来决定解决问题的方法， 当他们的个人需要受到约束得不到满足的时候，就会感情用 事，产生强烈的不满情绪。尤其是自我控制能力差，常会出 现“为达目的不择手段”的情况，很容易因为一时的冲动而 运用了消极错误的解决办法，从而触犯法律导致违法犯罪。 如惨案中，犯罪嫌疑人苏某只是想教训一下对方，结果失手 杀人，这起犯罪没有预谋过程，行为人只是瞬间心理失衡而 导致犯罪。 1. 4家庭教育方式不当。 家庭的教育方式也是影响青少年能否健康成长的一个 重要方面，不当的家庭教养方式主要有放任型、溺爱型、粗 暴型、高压型。这几种类型都能造成青少年心理的某些缺陷 暴型、 高压型。这几种类型都能造成青少年心理的某些缺陷, 是日后走上犯罪道路的潜在因素。如惨案中，犯罪嫌疑人苏 某的家庭教育就属于放任型，从小学五、六年级开始，父母基本不管，任由其一天到晚与朋友在一起，回不回家吃饭、 睡觉都不管，造成了苏某的孤僻性格，老大习气。 1.5青春期教育和心理健康教育滞后。 青少年正处于青春期，生理发育迅速，在进入青春期后 在生理方面发生很大的变化，对其进行必要的心理教育和性 知识教育是相当重要的。然而，从现实来看很多学校根本就 不设置心理教育课程，即使有，老师对很多知识也是一带而 过，使学生对一些正常的青春期生理、心理变化更加好奇和 困惑，在外界不良因素的刺激下，很容易走向极端, 困惑，在外界不良因素的刺激下，很容易走向极端, 通过暴 力等方式宣泄出来，造成严重的犯罪。 1.6不良文化的影响。 目前在文化市场上，大量充斥着一些内容不健康的书籍 报刊、音像制品等，青少年正处于求知和学习的人生阶段， 好奇心旺盛、模仿力极强，经常接触一些充满凶杀打斗、淫 秽色情或者封建迷