17.5实践与探索.5.2导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 八年级华东师大版数学下册 17.5.2《一次函数与一次方程、不等式的关系》导学案设计 【教学目标】 1．理解并掌握一次函数与一次方程、不等式的关系。 2．能初步运用函数的图象来解释 一元一次方程、不等式的解集。 3．学会运用数形结合的数学思想来解决问题。 情感、态度与价值观： 学生通过主动参与探究活动，体验在科学发现中获得成功的喜悦。 【教学重难点】 1.利用一次函数的图象解不等式，求变量的取值范围。 2.恰当的利用函数图象、性质解决问题。 【课时安排】： 三课时 第一课时：自主探究 学生自学过程 教师 一、请同学们独立思考解决以下问题。时间10分钟。 1、问题1:画出函数的图象，根据图象指出: (1)x取什么值时，函数值y等于0？ (2)解一次方程 （3）一元一次方程的解与 函数的图像有何关系 ？ （4）x取什么值时，函数值y始终大于0？ （5）解不等式。 （6）不等式的解集与函数的图象有何关系 ？ 2、画出合作探究中例2的图象。 例2:利用图象解不等式： （1）； （2）; 3、画出当堂检测第一题的图象。 画出函数y=2x＋6的图象，利用图象： （1）求方程2x＋6=0的解；（2）求不等式2x＋6＞0的解； （3）若－1≤y≤3.求x的取值范围。 4、请同学们在自学过程中把不能解决的问题列举出来： 巡视 调查 学情 并做好个别指导 要求课代表做好统计 第二课时：展示课 学生展示过程 教师 教学流程： 一、复习导入 时间1分 二、自学检测展示（有教师评价） 时间10分 根据图象展示以下问题： (1)x取什么值时，函数值y等于0？ （2）一元一次方程的解与 函数的图像有何关系 ？ （3）x取什么值时，函数值y始终大于0？ （4）不等式的解集与函数的图象有何关系 ？ 三、小组探究 时间10分 1.探究自主学习所做内容的正确性 及组内预展。小组互改互评。 2.探究例2做法及正确答案， 并做好组内预展。 例2:利用图象解不等式： （1）；（2）; 解：设 , 在同一直角坐标系中画出这两条直线， 并根据图象找出两直线的交点坐标 。 由图可知(1) (2) 3.一次函数与一次方程、不等式的关系 4.探究规律1. 观察下列各图象，指出自变量X的取值范围，并说出是如何观察图象的。 5.探究拓展应用的以下问题： a重点观察图象的那些部分? b此处y1,y2的函数值有什么特点？ c此时x的取值有几种情况？ d提升能力，探究规律。 e探究如何观察函数图象，得到所需信息。 四、小组展示（有教师评价） 时间15分 展示内容为：自主学习的问题，及以上6个探究问题。 展示方式：同桌互评，组内展示，全班展示。 五、教师梳理（用课件） 时间2分 六、达标测评 时间8分 激情导入 师出示课件帮学生完成展示。师提出质疑并适时点拨评价 巡视指导 学情调查并及时调整教学方法。 师提问时，分层检测。并适时点拨。 小结 第三课时：巩固 拓展 检测(自习课) 学生自习过程 教师 一、自学 独立完成基础训练4951页内容。 2. 小组讨论疑难问题，并记录遗留难题。 二、展示 组内展示各题答案及解题思路。 全班展示疑难问题。并板演重要题目。 纠错。 三、检测 课本抽取题目。 四、预习新课 巡回、检查、指导、学情调查 师纠错，点拨并补充。 巡回、检查