中职特色的课程整体解决方案设计.docxVIP

中职工学结合的课程整体解决方案设计 —以《Photoshop CS6图形图像设计与制作》课程为例 温小琼 摘要：本课题致力于探寻中等职业教育在“以就业为导向，以服务为宗旨” 的改革背景下，以建设“中等职业教育改革发展示范学校”为契机，制定《P hotoshop CS6图形图像设计与制作》课程整体解决方案。通过认真学习和反复推 敲三部委关于中职改革的若干文件精神，根据中职教育要通过工学结合培养学生 综合素质，以校企合作为核心，以适应职业岗位需求为导向，以行动导向教学方 法加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。经过对企业进行调 研、教师实地锻炼和针对毕业生就业的具体岗位进行岗位职责分析，制定出一套 较完整的课程调整方案，在教学中加以实施、改进，全面提高教育教学质量。 关键词：中职工学结合的课程整体解决方案设计 一、 课程定位 本课题从2010年10月开始启动，通过课题组在对企业（宜宾金夫人婚纱摄影、宜宾智 威熊广告公司、宜宾业之峰装饰设计公司等）进行调研、教师实地锻炼和针对毕业生就业具 体岗位进行岗位职责分析，依据Photoshop软件在各行业中的使用范围和标准不同，明确了 使用Photoshop软件主要是在数码摄影、广告公司、室内装饰等儿个行业。因此确定 《Photoshop CS6图形图像处理》为计算机应用专业图形图像设计与制作方向一门重要的专 业核心课程，属于提高类课程，集基础性、应用性、实践性于一体。在学习《Photoshop CS6 图形图像处理》课程之前，《素描》、《色彩》、《构成基础》、《手绘基础》、《广告 文案》等，学生已掌握绘画和平面设计基础理论知识及在图纸上手绘设计平面广告的技能; 木课程是学习基础理论后的综合实践课程，培养学生熟练学握电脑平面设计技术的基础理论 和专业技能，能熟练利用图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素结合客户的需求 用软件來实现广告目的和意图，具备一定的平面广告设计和实践能力，能进行数码照片处理、 广告图文设计、室内装饰后期处理等；也为学习后续课程《Flash二维动画制作》、《彫视 后期制作》，制作多媒体广告（如动画、影视制作等）打下基础。 二、 内容选取 课题组多次采用“请进来、走出去”的方式，邀请企业老板、行业专家探讨，外聘企业 专业设计人员为兼职教师，专业教师到企业进行调研和实地锻炼，针对毕业生就业具体岗位 进行岗位职责分析。课题组成员与企业家和设计人员、学校在企业实践锻炼的专业教师共同 指导下，制定了课程标准，确定本课程所要掌握的知识和技能。为了让学生能通过工学结合 的模式学习和掌握本课程的知识和技能，课题组将就业岗位上真实的工作任务引入课堂，在 模拟工作环境中学习。根据本课程在主要在数码摄影、广告公司、室内装饰等行业中的具体 应用分成四个模块（概述、数码照片处理、广告图文设计、装饰设计后期处理）；再结合行 业标准，从简单到复杂，将每个模块分解多个学习单元；同时结合中职学生的认知规律，将 每个学习单元的知识和技能融入到典型工作任务。每个模块是学习一个行业所需要的知识和 技能，每个学习单元则是有简单到复杂的知识递进，每个点典型工作任务的完成就是具体知 识和技能及行业标准的掌握。 教学模块的选取: 模块 学习单元 模块一 概述 软件下载安装 图像相关概念 模块二 数码照片处理（数码摄影） 证件照制作 普通生活照处理 艺术照制作 模块三 广告图文设计（广告设计） 制作贺卡制作 制作海报 海报制作名片 房地产宣传单 模块四 装饰设计后期处理（室内装饰设计） 室内装饰后期处理 装饰平面图绘制 模块一掌握Photoshop CS6软件下载和安装方法，本课程的基本概念和基础理论，以及 软件基本使用方法、与本软件相结合的一些外部设备的使用方法等，为后面各模块学习打基 础。 模块二针对数码摄彫行业，掌握该行业拍摄照片的基本方法和照片的后期处理和排版, 如证件照、艺术照的拍摄和后期处理，及生活照的后期处理和打印的基本方法。 模块三针对广告行业的主要订单设置工作任务，如制作海报、宣传单、名片、贺卡等方 法和技巧，以及行业标准的掌握。 模块四针对室内装饰设计3D效果图的后期处理和平面效果图的绘制。 本课程需要熟练掌握软件的使用方法，教学内容摒弃了注重学习软件，而是注重工作任 务的完成过程中掌握软件的使用方法，突出“软件的掌握”为工作任务服务，“教学做” 一 体化，理论知识与实践操作及行业标准均融合于具体工作任务的制作过程，同时将学生的职 业道德和协作精神、综合素养融合于教学过程中。既符合中职生喜欢实践操作厌恶枯燥理论 的学习习惯，也符合屮职生对知识建构和能力培养的特点。本课程的内容还可以根据市场屮 软件的升级更新和行业中岗位职业的要求而更新，注重学生素质培养的同时，适应学生可持 续发