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校园适应与心理健康教育讲稿 亲爱的同学们：早上好！ 秋季的阳光是明媚的，大学的校园也因为你们的到来而充满了朝气与活力。首先祝贺你们在经历了10余载的寒窗苦读后，终于成就了自己人生的第一个梦想——考上大学，步入向往已久的高等学府继续深造。同学们，欢迎你们成为西安铁路职业技术学院这个大家庭的新成员！ 进入大学后，许多同学都会面临入学适应这一关，要经历生活适应，学习与心理适应，完成城市社会化、协调多种发展、消除自卑心理等三大方面的适应期。在此期间，多数同学会产生由上述适应内容，引起的程度各异的失落感和其他不良心理状态，其中以失落感为核心特征，极少数新生甚至因罹患其他身心健康疾病而不能或难以坚持正常的学习和生活，于是有的同学中途退学或者休学了。 导致同学们产生失落感的因素主要有：1. 理想与现实反差而引起的失落感。2. 角色与地位跌落而出现的失落感。 3. 情感与归属缺失而引起的失落感。4. 目标与动力消失所造成的失落感。此外，还有因生活技能的不足所引起的茫然苦恼、由学习方法不适而产生的焦虑紧张、因未及时完成城市社会化过程而带来的疏远自责、因难以协调多种发展任务而造成的急躁不安、因语言障碍以及经济拮据等多种原因引起的自卑压抑等等。 因此，同学们只有通过学习掌握一些行之有效的心理调适方法，才能有效减轻你为此所要付出的“代价”。我知道你们中间的很多人从小的梦想就是考上大学，当进入大学后，很多人就没有奋斗目标了，也开始对大学感到失望，为此我想首先来谈谈。 一、大学是什么？为什么要上大学这个课题？ 关于大学的定义有很多版本，我比较认可德国哲学家雅斯贝尔斯为大学所下的定义，他说：“大学就是一所学校，但是一种特殊的学校。学生在大学里不仅学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。”可见，学生“学习研究事物的态度”和培养“科学思维的方式”，是大学最重要的标志。 在世界大学史上，大学是从宗教组织发育出来的，在大学的起源阶段，当时的许多大学校长和教师都是教会的神职人员，而经费则是由教会直接支持着。大学这一神圣的出身，始终是大学身份高贵、地位特殊的原始依据。后来，大学独大，渐渐摆脱了宗教的控制，成了一个社会中既不依附于政权，也不依附于宗教的第三种力量，所以大学是神圣的殿堂，是崇高的境地，是圣洁的净土，是引领社会前进的向导。 现代意义上的大学应从国外说起 ，国外大学的历史大约源起于中 世 纪 前 期 。公元6世纪时，基督教开始在西方兴盛起来，教会为了培养神职人员，开始创办修道院，修道院又办修道学校，修道学校几经发展壮大，就有了大学 的 雏形 。国外最早的大学大约创办于公元800年 以 后 ，相当于我国晚唐时期，就是白居易写《长恨歌》的那个年代 。这些古老大学一直存在到今 天 的 有：公元859年创办的摩洛哥非斯城的加鲁因大学；970年创办的埃及开罗爱资哈尔大学，这所大学号称是伊斯兰第一大学，到现在仍然生机勃勃，在伊斯兰世界影响很大；还有就是英国的牛津大学，创办于1168年，牛津现在已经成了世界名校的代称。法国巴黎大学创办于1180年，就是著名的“巴黎圣母院”创办的大学。英国剑桥大学创办于1209年，这个时期相当于我国的南宋，就是辛弃疾写“不尽长江滚滚流”的年代。再后来比较有名的是美国的哈佛大学，创办于1636年，比美国的历史还要早140多年 。所以直到16世纪时大学的社会地位和形象都是非常高贵的。之 后 最 著 名 的 还 有 两 所 —— 一 所 是 美国的耶鲁大学，创办于1701年，2004年两位耶鲁的毕业生小布什和克里同时竞选美国总统，被人们赞为美国的“耶鲁年”。另一所是美国的麻省理工学院，创办于1865年。 综观这些世界名校，他们都远离闹市与水为邻。比如牛津大学就建立在泰晤士河畔；剑桥大学的门前就有一条河，这条河还让我国上世纪的著名诗人徐志摩写了一首《再别康桥》的不朽诗作。而“康桥”就是这条剑河上的一座普通小桥。而哈佛大学和麻省理工学院也建在查尔斯河边。这似乎又验证了我国的一句古老哲言：“仁者乐山，智者乐水”，看来办大学是智者培养智者的事业，自然就要择水而居了。 由于世界历史进入工业化时期，物质文明的发展逐渐成为社会主流，社会开始对大学提出了多样化的人才需求，而许多国家的政府也开始有意识地创办现代大学。这时，大学的地位和形象出现了显著的变化，而大学按照社会的需求开始设立起了一些完全实用的专业。由于社会的分工越来越细，大学的专业也越设越多。这个时候，大学逐渐成了为社会培养建设者的角色，大学生的身份定位就是知识精英。 1809年创办的柏林大学是世界大学发展史上一个里程碑式的事件，柏林大学的设立是因为在普鲁士和法兰西战争中德意志民族惨败，所