2019-2020年四年级语文上册 将心比心 2教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 将心比心 2教案 鲁教版 教学要求：　　　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：　　　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：　　　一课时教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。　　　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初读课文，感知内容。　　　1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。　　　2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。　　　3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？　　　4.齐读课文。三、细读课文，探究明理。　　　1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？　　　2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。　　　3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。　　　4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？　　　5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？　　　6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？　　　7.有感情的朗读课文。四、课后拓展。　　　1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。　　　2.创设情境，补充对话。　　　　①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。　　　　②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。　　　　③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 五、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　 将心比心　　　　　　　　　　　　阿姨　　奶奶　　将心比心　　　　　　　　　　　　　母亲　　护士　　将心比心　　　　　　　　　　　　　人　　　人　　　将心比心 六、作业。 1.背诵第三自然段。 2.熟读课文，在生活中做到将心比心。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 尊严 1教学实录 鲁教版 知识目标：有感情的朗读课文，深刻体会尊严的含义。 德育目标：让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。 教学重点：抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。 教学难点：理解富有的真正含义，做有尊严的人。 教学过程： 一、导入： 同学们，今天老师给大家讲一个故事：（放映课件）有这样一个年轻人，他曾经和一群逃难者来到一个小镇上。年轻人衣衫褴褛，面容憔悴，疲惫不堪，此时，他是多么希望能够美美的吃上一顿饱饭啊！可是，当杰克逊大叔递给他食物时，年轻人却坚持先劳动再吃饭。二十年后，这个年轻人住进了豪华的别墅（放映课件）,拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕的财富！他就是美国石油大王——哈默。 师：听到这里，你有什么想说的或想问的吗? 生：我想说，哈默你真棒！ 生：我想问，哈默为什么能成为石油大王？ 生：我想问，哈默成功的原因是什么？ 师：既然同学们有这么多的疑问，今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》） 二、初读课文 师：请同学们自由朗读课文，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ 生：自由朗读课文并思考。 师：谁愿意说说课文讲了一件什么事？ 生：课文讲了石油大王哈默年轻时在逃难中，不愿意白白接受他人的施舍，坚持工作后才接受帮助，得到主人的赞赏。 生：这篇课文讲了一个寒冷的冬天，在一群饥饿难忍的逃难者中，有一个年轻人，他坚持用自己的劳动来换取食物，得到人们的赏识与接纳。他的为人与尊严，后来给他带来巨大的财富。 师：请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ 生：课文第2-5自然段。 师：请同学看课文第2-5自然段，看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？ 生：对话。 三、分析课文 （一）师：请同学们默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 生：默读课文，找出三次对话。 师：谁愿意来说说第一次对话在课文的哪一部分并读出来。 生：第一次对话在课文的第2自然段，并读给大家听。 生；第二次在课文的第3自然段，全体男同学读。 生：第三次对话再课文的第4．5自然段，全体女同学读。 （二）分析第一次对话 师：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。 学生自由读课文，再书中画出来。 师：谁愿意说一说？ 生：我是通过“这是一个脸色