2019-2020年四年级语文上册 长城砖 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 长城砖 2教案 人教版 教学目标： 　　1．认识本课8个生字；分角色朗读课文。 　　2．阅读课文，能抓住课文主要内容。 3．联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教学重点： 抓住课文主要内容，联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教学时间： 1课时 教学过程： （一）导入 　　 1．绵延万里的古长城大家一定都知道，那么砌成长城的长城砖大家一定没有仔细观察过，今天呢，老师就要带大家去看一个关于“长城砖”的故事。 （二）初读课文 　　 1．借助拼音和工具书基本读通课文 　　 2．完成课前预习题 　　 3．检查预习情况 　　 （1）分别指定学生分自然段轮读课文； 　　 （2）师生共同纠正读音； 　　 （3）课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？指名答。 （三）细读课文 　　 1．学生再次自由读课文，把自己最感动的地方画下来，已经画了的同学就认真读一读这些语句，要让别的同学从你的朗读中能听出你的确是领悟到了其中的道理。 　　 2．学生自由发言，讨论交流 　　 （1）读一读你喜欢的段落，谈谈你的感受，在谈完后，再声情并茂地朗读一下 　　 （2）学生相互评议或发表不同的看法，或认为自己读得更好，可以来示范朗读，或指出他人的优缺点 （四）深化中心 　　 1．齐读课文最后一个自然段 　　 2．讨论对这个自然段的理解 　　 （1）学生分读最后一个自段然，再读一读全文，自由讨论 　　 （2）全班交流，联系全文谈各自的看法 （五）布置作业 　　 1．多音字组词 　　 　　 2．结合课文解释词语 　　 ①妄自菲薄 　　 ②羡慕 　　 3．搜集有关的寓言故事，讲给同学们听。 （六）板书设计 　　 世界上最低下最无能，最可怜的砖→知道自己真正的价值，不失去自信 附送： 2019-2020年四年级语文上册 长城砖 3教案 人教版 教学目标 ： 1.理解课文内容，知道长城砖通过被参观这件事又获得了自尊和自信，懂得了不应妄自菲薄的道理，受到了在生活中要自信、自强的思想教育。 2.继续学习抓住文章主要内容的方法。 3.有感情地朗读课文。 教学重点： 理解长城砖最后说的话，并联系生活实际谈谈受到的启发。 教学难点： 长城砖最后说的话“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只是因为不知道自尊，才失去自信啊！”是什么意思？ 教学时间： 1课时 教学流程 一、导入 先请同学们看一段万里长城的录像。 请结合资料谈谈看录像的感受。 …… 是的，长城是伟大的，是我国古代劳动人民智慧的结晶，也是属于全世界的宝贵文化遗产。但是有一块长城砖却认为它是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！这是为什么？后来又怎样了呢？请同学们读课文。 二、初读 1.自由读，把字音读准确，想想课文讲了一件什么事？注意“自惭形秽、 妄自菲薄”的读法。 2.课文可以分为几段？每段的意思是什么？ 3.把各段的内容连起来，讲一讲这篇课文的主要内容。 三、精读 1.读最后一段，想想长城砖的话是什么意思？ 妄自菲薄——过分地看轻自己 这句话是说一个人要全面地认识自己，了解自己的真正价值，不要失去自尊和自信。 2.长城砖究竟有什么价值？课文是怎样记叙的？请以小组为单位学习交 流，汇点成条，再看看除了书上说过的，长城砖还有没有其他的价值。 ——它的历史比美国的历史长10倍，历史悠久； ——它是宇航员从宇宙飞船上能用肉眼看到的仅有的两个工程之一； ——它是2008多年前的人类用相当原始的工具建造起来的，说明了我国古代劳动人民的聪明才智，它是全人类的骄傲。 ——它包藏着中华民族的伟大灵魂，是中华民族伟大精神的象征； …… 3. 所以长城砖应该妄自菲薄吗？那么这一部分应该怎么读？读出自信、 自豪的语气。 以多种方式读这一部分。 四、联系生活中自尊、自信、自强的事例，说说你对课文最后一句话是怎样理解的？ 五、以“自信”为主题练习写座右铭。 出示“没有美德就毫无真正的幸福可言” ——卢梭（法国） 告诉同学们，这是一则名人名言，可以作为我们生活中的座右铭，用以督促、鞭策自己的行为，逐步成为高尚的人。那么这样的句子我们可以写出来。学了《长城砖》这课，你认为自信的重要性在哪儿？自信会带给我什么？练习写一两句话，并署上你的名子，帖在自己的房间里