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中等职业学校要把学生思想道德建设挺在前面 摘 要：思想是个人行动的先导和动力，道德是 人类心灵的灯塔和指南。在深化教育领域综合改革的 新形势下，在培育和践行社会主义核心价值观的大背 景下，如何加强中职学校学生的思想道德建设，引导 他们树立正确人生观、价值观和世界观，培养高尚道 德情操，构建健全人格，进而实现“敏知敏行、致真 致美”育人成才的目标，落实立德树人要求，是本文 探讨的核心内容。 1加强中职生思想道德建设是培养高素质劳动者 的现实需要 中职生入校年龄大多在十五、六岁，思想活跃、 价值多元、崇尚自我，追逐时尚，但独立能力和价值 取向能力不足，还没有形成正确人生观、价值观和世 界观。作为未成年人的重要组成部分，中职生是我国 未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况，直 接关系到我国产业大军的素质，也关系到国家的进步 和民族的未来。不断加强中职生思想道德建设，改进 中职生思想教育方式，提高中职生思想道德素质，对 于全面实施科教兴国和人才强国战略，提高劳动者素 质，培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠 接班人，具有重大而深远的战略意义。中职学校要把 中职生思想道德教育摆在重要地位，作为一项重大而 紧迫的任务抓实抓好，融入学校日常教育教学管理的 全过程。 师范类学校为作教育的母机，担负着培养、造就 社会主义接班人和建设者的重任，更应该坚持以德育 人，不断加强师范专业学生的思想道德教育，为他们 将来从事教育工作筑牢思想基础。近年来，亳州幼儿 师范学校始终注重德育教育，借力传统文化的育人功 效，把以德育人放在首位，把“敏知敏行、致真致美” 作为育人成才目标，在教育教学中强化学生思想道德 建设，自觉担当起师范教育在树两代师德、塑两代师 表过程中的责任，发挥自己在培养高素质、高水平、 高质量的幼教师资中的重要作用，取得了一些成效， 涌现出“全国最美中职生”田娟等一批深受社会认可 和用人单位好评的优秀学生。 2敏知敏行、致真致美是加强学生思想道德建设 的育人目标 加强学生思想道德建设的首要任务就是要明确育 人成才目标，树好引导学生顺利前行的旗帜。亳州幼 儿师范学校始建于1951年，经过65年的薪火传承， 积累了独具特色的办学经验和丰盈醇厚的文化积淀， 形成了鲜明的文化特质和文明素养。为了从厚重的校 园文化内涵中提炼出简洁明了的校训，学校成立了校 园文化建设办公室，邀请离退休资深教师、教育文化 专家和国学研究者，经过历时两年的酝酿和发掘，最 终形成了精炼准确、凝聚力强的校训一一“敏知敏行， 致真致美”。 “敏知”意指灵敏乐学，以敏锐的思维获取真知; “敏行”指行为敏捷、积极进取。“敏知敏行”强调知 行合一，把知行有机地融合在一起，是亳州幼师人精 进勤勉、开拓创新精神的概括，也是全校师生行为的 圭臬。“致真致美”源自《大学》中的“格物致知”。 致，获得之意，引申为追求。“致真致美”即努力追求 真实、诚信、善良、美丽的人生，体现了做人以真、 待人以善、示人以美的幼儿教育本质。这八个字的校 训为进一步加强学生思想道德建设树立了目标，同时 也是亳州幼儿师范学校特色思想道德建设的高度概括 和升华。 3科学高效的建制体系是加强学生思想道德建设 的制度保障 俗话说，“没有规矩，不能成方圆”，做任何事情 都要有规矩、懂规矩、守规矩。规矩是什么？从某种 意义上说，规矩就是制度，有了制度，管人管事才能 有章可循,很多问题才能得以 有章可循, 很多问题才能得以 满解决。亳州幼儿师 范学校始终把制度建设挺在前面，建立了科学高效的 建制体系O 在制度建设方面，学校形成了 “三位一体”的操 作模式，即按照学生一一班主任一一学生处三个层次 进行“定位”,遵循人本思想这一 “主体制定了操 作性强、贯彻执行快、效率高的学生思想政治工作体 多年来，学校注重强化学生品德及行为规范教育。 回归师范教育本源，在仪容仪表、文明礼仪、考勤、 纪律等方面对学生加强监督管理。每学年新生入校， 学校都坚持对学生进行严格的军事训练，锻炼学生意 志，增强团队意识，培养坚韧毅力，加强养成教育， 为未来校园生活和学习奠定基础。 在常规教育方面，学校着重强调学生思想政治和 德育学习。新生入班首先学习的是《思想道德教育读 本》和《学生行为守则》，内容包括从校规校纪到班规 班纪，从学生行为规范到思想德育准则，涉及到言行 举止、生活细节等方方面面。学校还制定了《好人好 事荣誉制》和《最美中职生选拔制》等，形成文本供 学生学习，同时对每位学生“拾金不昧”、“助人为乐”、 “尊老爱幼”等事项进行实录，建立学生道德银行”， 积极引导学生做有爱心、懂礼貌、讲文明、守规矩的 好学生。制定《星级宿舍奖励制》，主要褒奖那些团结 友爱、整洁卫生、积极向上的宿舍，激励学生学会生 活、珍惜集体荣誉。 实践证明，科学的