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中等职业学校幼教声乐有效教学思路研究 【摘要】中等职业学校的学生毕业之后往往就面临着就 业，这要求中等职业学校的教学应该更加注重课堂的教学效 率。但中等职业学校的师资水平参差不齐，以及学生的音乐 水平较低等因素，导致中等职业学校的课堂教学效率并不 高。如何才能在教学中提升教学效率，老师在教学的过程中 应该从哪些方面进行努力，这是本文所探讨的重点。 【关键词】中等职业学校幼教声乐教学思路 【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962 (2012) 09 (b) -0032-01 对于初等职业学校的声乐教学来讲，要想很好的实现有 效教学，就必须在有效的课堂教学的时间内，通过老师和学 生之间的密切配合来最大限度的发掘出学生的音乐潜能，提 升声乐教学的课堂效率。分析目前初中职业学校声乐教学课 堂效率较低的主要原因有以下三个方面。首先，声乐教师特 别是一些青年教师比较缺乏系统的歌唱的艺术观念，其次， 学生的基本素养较低，比较缺乏良好的乐感和音乐学习的兴 趣。最后，老师缺乏行之有效的声乐的教学方法与良好的训 练手段。所以，要想在现行的教育的目标之下，迅速的改变 声乐教学的低效率就必须大力的提倡和实施声乐的有效教 学。 结合多年的教学实践，笔者认为要想很好的实施声乐教 学的有效教学，就必须从老师和学生两个方面进行入手进行 积极的改善，促进教学效果的提升。 1教师方面 中等职业学校的声乐老师应当注重加强自身的教学能 力提升，这是实施有效教学的关键所在。歌唱的祕密就是 找到一位好老师”，这是意大利歌唱家莱?泰巴尔迪一句至 理名言，这足见老师在教学中的重要性。 1.1声乐老师要不断提升自己教学水平 作为中等职业学校的声乐老师，特别是刚毕业参加工作 的年轻老师，应该尽可能的通过多种渠道来提升自己的教学 水平，促使自己可以形成正确的艺术观念，同时尽可能的掌 握多种风格作品的演唱。 声乐中绝大部分的教学问题都是比较抽象的，是需要老 师通过经验去进行判别学生的发声与演唱的时候是否准确， 对学生的音质、音色、气息和共鸣情况做出评判，并且及时 的要指导学生对演唱和发生做出相应的调整。 1.2声乐老师要因材滋教，增强实践能力 每一个学生在学习声乐的时候都或多或少的存在着艺 术表现和发生技巧方面的问题。老师在教学的过程中要针对 学生的这些问题开展因材施教，帮助学生去理解和掌握歌唱 的相关技巧，领会音乐作品的真正内涵，更好的去创造美好 的声乐的艺术形象。老师在教学中应该注重一些幼儿歌曲的 教学，让学生多掌握一些幼儿歌曲的演唱技巧，不光是音准 的把握，同时也要针对学生未来所从事工作的特点进行表演 动作的训练，以达到增强实践性的目的。教学的过程中，老 师也可以采取扮演教学的方法，让一部分学生扮演幼儿，学 生轮流上台演唱，教“幼儿”唱儿歌，以此来增强学生的胆 量。 3声乐老师应该增强自身的文化艺术修养 声乐是一门结合是个、音乐和演唱等多方面技巧的艺术 表现形式，良好的演唱必须是要建立在正确的发声技巧与丰 富的情感体验与文化底蕴的基础之上的。所以要想能够在教 学中让充满个性的学生更好的信服老师、崇敬老师，这是每 一个老师所面临的重要问题。解决的办法只能是老师提升自 身的综合素质，在各个方面都能够给学生起到良好的表率作 用，这样才能够教育出适应社会需求的高水平学生。 2学生方面 1重视榜样的带动作用 声乐教学中大班教学和一对一的教学所产生的效果完 全不同。那么如何才能从学生中培养出比较优秀的声乐‘苗 子”，从而成为班级学习的带动者和榜样。这需要老师在教 学中不断的去发掘和寻找，不断的去进行培养那些有音乐学 习愿望的学生，只有这样才能够带动全班学生声乐学习的兴 趣。 2.2重视声乐的实践教学 幼儿教育专业的学生毕业之后往往就面临着就业，幼儿 园以及相关工作的就业方向要求学生不仅仅是要具备良好 的理论基础，同时还必须具备一定的表演和编排的能力。中 等职业学校的专业汇演以及招聘会、节日演出都是学生一展 风采的好机会，不管是舞美还是灯光，甚至节目的编排都可 以让学生积极的去进行参与，使学生能够在实践中获取知 识，更好的适应以后的工作需求。 同时，还应该注重各种校外的交流机会，只要是有比赛 或者表演都不应该轻易的放弃，积极去的参与，在交流中不 断的增强学生的信心和技能。只要老师给予学生积极的指 导，加上学生自己不断的提升自己的基本功和刻苦的训练， 就一定能够提升自己的综合实力。 2.3让学生掌握课程资源的学习 学校的音乐教室、图书馆等都是学生开拓视野的窗口， 同时也是开展声乐教学的重要资源，老师要指导学生对这些 资源进行有效的利用。同时互联网上有关音乐的资料非常 多，老师应该培养学生信息获取的能力，包括音频、视频等 信息，为开展声乐教学提供服务，培养学生终