小学数学教材适用性的个案分析——以北师版义务教育课程标准实验教材四年级上册为例.pdfVIP

Key帕rds： sd啪l；the ofthe Ma也恤ati岱t蛐m啦fialof呻ary applical碰ty tc瓤hingmatcrial；c鹊cst|ldy m 独创性声明 本人声睨所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致 谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果， 也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 ，’ ． 学位论文作者签名：j忽盏!整日期：＆翌厶：! 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位 论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机 构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人 授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编 学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 阑 学位论文作者签名：程盥 指导教师签名： l印云l ’·___--_·-_扣 日 期：扣‘．}。 日 期：占2[￡ 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话：—— 通讯地址： 邮编：—— 引 言 一、问题提出 (一)研究背景 新课改是一次全方位的改革、针对|i置前基础教育课程中存在的一些弊端：例如， 教育观念落后，人才培养目标不能完全适应时代发展的需求：课程内容“繁、难、偏、 旧一；课程结构单一，学科体系相对封闭；教学脱离学生生活实际，学生死记硬背； 课程评价过分强调选拔功能：课程管理强调统一等，从课程功能、课程结构、课程内 容和课程管理政策等方面进行了全面的改革。 教材是课程的重要组成部分，直接反映课程内容，反映课程设计中规定的学习活 动方式，它的设计质量与水平会影响到课程的整体设计质量与水平，从而最终影响教 育教学的质量。而课程设计也只有物化为教材，才能成为学校教学工作的基本依据而 得到贯彻与实践。 从课程、教材与教学的关系来看，教学是课程实施的重要环节，新的课程理念、 课程设计能否落到实处，很大程度上取决于在教学过程中是否真正贯彻了新的课程理 念，执行了新的课程标准。丽教材是教学系统的信息传递媒体，在学校教学中具有很 重要的地位和作用。它具体而又集中地体现了课程目标和课程内容，直接影响教学模 式，影响教学环境、教学过程及教学评价，最终作用于学生的身心发展。 由此可见教材作为课程与教学的中介环节，在课程改革中具有举足轻重的作用。 而且在我国的教学实践中，较普遍的存在着教师对教材依赖过多的现象，这一现象不 可能在短时问内改变。从这个背景来说，教材在我国的课程改革中具有更加重要的作 用。 课程设计、课程标准与教材是课程开发的三个重要方面，这三者之间有密切的联 系。并且课程建设是一个循环往复，渐次提高的长期的过程。对教材进行评估是课程 改革、教育改革的关键。任何教育理念、教改思想都要通过课程、教材进行落实。而 落实的程度必须依靠教材评估进行准确的把握。其中对教材的考察既能为教材建设工 作反馈信息，也能为课程设计与课程标准提供反馈情报，从而促进课程改革的深入完 善。 (二)有关小学数学教材的相关研究与评价 许多研究认为，当前的小学数学新教材总体上很好的体现了课标的理念。注重对 于学生兴趣的培养，符合学生心理的特点，以学生为主体，注重学生能力的培养。但 是教材在对于所选用的辅助学习的