新课标人教版七年级下册数学全册学案汇编.docVIP

人教版初中数学七下 全册导学案 人教版七年级下册导学案 PAGE 目 录 第5章 相交线和平行线学案 第5章 相交线平行线配套 课时练习 第5章 相交线平行线配套 课时练习答案 第6章 平面直角坐标系学案 第6章 平面直角坐标系配套课时练习 第6章 平面直角坐标系参考答案 第7章 三角形学案 第7章 三角形配套课时练习 第7章 三角形参考答案与提示 第8章 二元一次方程组学案 第8章 二元一次方程组配套课时练习 第8章 二元一次方程组练习答案 第9章 不等式及不等式组 学案 第9章 不等式及不等式组 练习 第9章 不等式及不等式组 答案 人教版七年级下册导学案 第1课时 5.1.1相交线 【学习目标】 1．了解对顶角与邻补角的概念，能辨认对顶角与邻补角；掌握“对顶角相等”的性质； 2．探究对顶角、邻补角的位置关系及概念； 【活动方案】 活动一　认识邻补角，对顶角 阅读课本P2-3回答下列问题并在组内讨论交流 1．什么是邻补角？什么是对顶角？ 2．两条直线相交，共有几个小于平角的角？每个角的邻补角有几个？相邻两边位置关系如何？ 3．对顶角是否成对出现，如何寻找对顶角？ 4．完成下表，并在小组进行交流： 两条直线相交 所形成的角 分 类 位置关系 数量关系 如果改变∠1的大小，会改变它与其他角的位置关系和数量关系吗？ OCA活动二　掌握“对顶角相等 O C A 阅读课本P3例题，完成下面问题，并进行小组交流： 1．如图，已知∠AOC ， （1）在图中画出∠AOC的补角∠AOB，∠DOC； （2）此时图中的角（不包括平角）两两相配共能组成_ __对对顶角，根据每对角存在的位置关系可将它们分成__ _类． （3）图中相等的角有________________ __ ____． 2．若∠1与∠2是对顶角，则___ ____，依据是___ ____． 3．若∠1与∠2是对顶角，且∠1+∠2=130°，则∠2=_____ __． 4．若∠1与∠2是对顶角，∠3与∠2互补，∠3=60°，那么∠1=_______． 5．如图，已知直线l1与l2相交于点O，且∠1=50°，求∠2，∠3，∠4的度数？ 1 1 2 3 4 l1 l2 第5题 课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？ 【检测反馈】 1．如图，∠AOC的对顶角是___ __；__ ___是∠DOE的对顶角；如果∠BOE=30°, 则∠AOF =___ __，根据是______ ______． 2．如图, ∠1+∠5=180°,则图中与∠1相等的角有__ __个,与∠1互补的角有__ __个. 3．如图，直线a、b、c两两相交，∠1=3∠3，∠2=75°，则∠4=__________. 4．如图,∠AOC和∠COB互为邻补角，OD.OE分别是∠AOC和∠COB的平分线，则 1234 1 2 3 4 5 6 7 8 第2题 A B D O E C F 第1题 D D 1 3 4 2 a b c 第3题 A B E C O 第4题 CEAFDBO12335．如图直线AB.CD.EF相交于O，∠1=15 C E A F D B O 1 2 33 第2课时 垂线（1） 【学习目标】 1．经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,培养学生用几何语言表达的能力； 2．了解垂直的概念，掌握垂线的“过一点有且只有一条直线与已知直线垂线”的性质,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线． 【活动方案】 活动一 实践探究垂直的概念 阅读课本P3-4页，回答下列问题： 1．观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象? 2．思考:固定木条a,转动木条, 当b的位置变化时,a、b所成的角a是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四个角有什么特殊关系? 结论:当b的位置变化时,角a从锐角变为钝角,其中∠a是_____角时是特殊情况；其特殊之处还在于:当∠a是_____角时,它的邻补角,对顶角都是_____角,即a、b所成的四个角都是_____角,都_____. 3.垂直定义：两条直线相交，所成四个角中有一个角是_____角时，我们称这两条直线__________，其中一条直线是另一条的_____，他们的交点叫做_____。 4．表示方法： 垂直用符号“⊥”来表示，如图，“直线AB垂直于直线CD， 垂足为O”，则记为_______________