（赛课教案）三年级上册语文《掌声》（第2课时）.docVIP

25《掌声》（第2课时）教学设计 　 教学目标 　　1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 　　2.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。 　　3.能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。 　　教学重点： 　　1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 　　2.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。 　　教学难点： 　　通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，体会文中人物的内心世界，引起学生情感共鸣。 　 课前准备： 　　教学课件 　 教学过程： 　　一、听写句子，导入新课 　　1.听写第5自然段中的句子:“大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气徽笑着面对生活”。 　　2.追问:这里的“我”指的是谁?“大家”指的是谁?“大家”给“我”几次掌声? 　　二、学习第1段，感受“忧郁” 　　请同学们自由默读课文，仔细想想，英子是个什么样的孩子？ 　　交流：“总是默默地坐在教室的一角。”想象一下当同学们在干什么。 　　屏显：当同学们( )的时候,她总是默默地坐在教室的一角。 　　交流：上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。这一切都是因为什么呢？ 　　三、学习重点段，领悟掌声内涵 　　1.默读课文第2、3自然段，思考:上台前英子会有怎样的心情?画出描写英子动作和神态的语句，多读几遍，想一想英子