18.2.1 矩形的判定（第二课时）.docVIP

兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 第十八章 平行四边形 课程设计人 贺顺平 主 题 18.2.1 矩形的判定 适合年级 八年级 背 景 分 析 本节课主要探究的是如何判定一个四边形是矩形,这是在学生已经学平行四边形的概念及性质和判定、矩形概念和性质的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为矩形是特殊的平行四边形，它是前面所学平行四边形的延伸，又是菱形学习和探究的前奏，而后继要学的正方形又是特殊的矩形。所以它既是前面所学知识的应用，又是后面将学习菱形和正方形的基础，具有承上启下的作用。 教 学 目 标 知识与技能： 1、掌握矩形的判定条件，会运用判定方法判定一个四边形是否是矩形。 2、使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： 在探索矩形判定条件和应用判定方法解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和演绎能力。 情感态度与价值观： 在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究的意识和习惯以及初步具有把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义观点。 重点、 难点 重点：?1.探索矩形的判定方法。 2.运用判定方法判定一个四边形是否是矩形。 难点：培养学生有条理的推理和表达能力。 评价 设计 通过本节课的学习使学生密切联系实际体现数学知识的形成和应用过程。以实际问