18.1平行四边形的判定教学设计.docVIP

《18.1.平行四边形的判定》教案 穆棱市河西中学 全玉梅 一、学习目标 1 知识与技能：通过探索平行四边形的判定条件的过程，掌握平行四边形的判定方法，并能灵活运用． 2.数学思考：通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识和能力。 3.解决问题：探究平行四边形的判定时，在验证推理过程中把四边形问题转化为三角形的问题，体会转化的数学思想，提高提出问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。 4.情感态度：培养学生合情推理能力，以及严谨的书写表达。培养学生在学习活动中主动探究的意识和合作交流的习惯。 二、教学重点、难点 重点确定为：平行四边形判定方法的探究 难点确定为：平行四边形判定方法的理解和灵活应用 三、教法与学法 教学：启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法 学法：采用自主探究，合作交流的学习方式 四、教学过程 （一）.提出问提，复习引入 (1)平行四边形定义 ？ (2)平行四边形有哪些性质? 设计意图：以提问的方式，复习已学的知识，提出要研究的问题，引出新课，明确本课学习目标，也为本课的深入研究平行四边形的判定做了铺垫。 （二）探究新知 1.探究：用两长两短的四个纸条拼一拼，看一看，你怎样把它们拼成一个平行四边形？想一想纸条