18.1.2 平行四边形的判定 第3课时 三角形的中位线.docVIP

PAGE PAGE 1 18.1.2 平行四边形的判定 第3课时 三角形的中位线 开平市第五中学 方晓红 一、教学目标： 1、理解三角形中位线的概念，掌握它的性质． 2、探索并掌握三角形的中位线定理 3、能应用三角形中位线定理进行有关的证明和计算 4．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法． 二、重点、难点 1．重点：理解并灵活应用三角形的中位线定理 2．难点：三角形的中位线定理的探索与推导． 三、教学过程 （一）温故知新 1、已知: □ ABCD中，AC=12，BD=20，AB=7，则△OCD 的周长是________ 2、已知在四边形ABCD中，AD∥BC，要使这个四边形为平行四边形， 则需添加一个你认为正确的条件为 ： （二 ）创设情境 ： A、B两地被池塘隔开，现在要测量出A、B两地间的距离 ，但又无法直接去测量，怎么办？如果在A、B外选一点C，连结AC和BC，并分别找出AC和BC的中点D、E，如果能测量出DE的长度，那么就能知道AB的距离吗？ （三）、探究思考 1、请同学们按要求画图：在任意△ABC中，画AB、AC边中点D、E，连接DE． 定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线． 2、问题：一个三角形有几条中位线？三角形中位线与三角形中线有什么 区别？（三条，端点不同） 观察图18.1-14 ， DE 是