18.1.2平行四边形的判定说课.docVIP

18.1.2 平行四边形的判定（1）说课稿 大家好，我是来自长海县第三中学的刘杨，今天我说课的内容是：人教版《义务教育标准实验教科书》八年级下册，第十八章平行四边形18.1.2平行四边形的判定第一课时。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计、评价与开发七个方面进行我今天的说课。 ?一、教材分析： （一）教材的地位和作用 本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”以及“对角线互相平行的四边形是平行四边形”这三种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的，在 \t /jiu/_blank 教学内容上起着承上启下的作用。“承上”，首先，在探究判定定理的证明方法和运用判定定理时，都用到了全等三角形的相关知识；其次，平行四边形的判定定理和性质定理是两两对应的互逆定理，本节课在引入新课时就是类比性质引入判定的。“启下”，首先，平行四边形的性质定理、判定定理是研究特殊的平行四边形的基础；其次，平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础。并且，本节内容还是 \t /jiu/_blank 学生运用化归思想、 \t /jiu/_blank 数学建模思想的良好素材，培养了 \t /jiu/_blank 学