勾股定理及其逆定理复习课.pptVIP

第17章　小结与复习 教学目标： 1.进一步巩固勾股定理及其逆定理。 　2．能运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。 　3．通过本节课的学习，体会数形结合思想、转化思 想在解决数学问题中 的作用. 学习重点： 勾股定理及其逆定理的应用． 创设情境　引出课题 　　 　　在本章我们学习了直角三角形一个重要的定理，你能叙述这个定理吗？ 　　 追问1:勾股定理的逆定理你能叙述吗？ 追问2：这两个定理的作用是什么？ 理清脉络　构建框架　 勾股定理　 直角三角形边 长的数量关系　　 勾股定理 的逆定理　　 直角三角 形的判定　　 互逆定理 勾股定理：条件：三角形的形状是直角三角形，结论：三边的数量关系 勾股定理的逆定理：条件：三角形三边的数量关系，结论：三角形的形状是直角三角形。 典题讲解 例1、根据下列图形求未知的边长。 A B C 4 6 x C B A 5 10 x 例2：如图，一棵树被台风吹折断后，树顶端落在离底端3米处，测得折断后长的一截比短的一截长1米，你能计算树折断前的高度吗？ 基础训练　巩固知识　　　　 　　练习1　在Rt△ABC中，已知a=1，b=3，∠B=90°， 则第三边c的长为　　　　． 　　变式　在Rt△ABC中，已知a=1，b=3，则第三边c 的长为　　　　　　　　． 或 基础训练　巩固知识　　　　 　　练习2　小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上 的绳子垂到地面还多1 m，当他把绳子的下端拉开5 m后， 发现下端刚好接触地面，则旗杆的高为（ ）． 　　A．8 m　　B．10 m 　　C．12 m　　 D．14 m 　 例3：　判断由线段a，b，c 组成的三角形是不是直角三角形： （1） a=15，b=17，c=8； （2） a= 8，b=4，c=5． 例4 ：在某城市的地图上有三个景点A,B,C,已知景点A,B之间的距离为4cm,景点C,B之间的距离为3cm ,景点A,C之间的距离为5cm，问：以这三个景点为顶点的三角形是直角三角形吗？为什么？ 基础训练　巩固知识　　　　 　　练习3　分别以下列四组数为一个三角形的边长： ①3，4，5；②5，12，13；③8，15，17；④4，5，6． 其中能构成直角三角形的有 　　　 ． ①②③　　 练习4 课时练19页针对性训练第2题