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新课标下数学课程资源的开发与利用调查问卷分析报告 (教师卷) 2017年2月22日，我们课题组对渭南市尚德中学部分数学教师进行了“数学课程资源的开发与利用问卷调查”，现将调查结果分析汇报如下： 一、调查情况简介 问卷由14道小题组成，直接涉及课程资源开发与利用的问题有7道，间接涉及与课程资源开发与利用的问题有7道。 调查的目的在于增强教师课程资源开发和利用的意识， 有效服务于课堂教学；提高学生学习数学的兴趣，调动学生积极性；为学生提供独立思考、主动探究的机会，发挥学生的主体性；促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力，帮助学生逐步形成正确的数学观。 统计出调查数据后，课题组老师一起对结果做了仔细的分析，完成本报告。 二、调查结果分析 问卷反映高中资源的开发与利用在教师中的重视程度，通过对问卷的分析，得到以下的数据，具体数据分析如下： 1您的教龄是（ ） A0-2年B3-5年C6-8年D9-15年E16年以上 选项 A0-2年 B3-5年 C6-8年 D9-15年 E16年以上 人数 0 2 4 8 6 比例(%) 0 0.1 0.2 0.4 0.3 从调查来看，我校教师教龄15年以下较多，教师年轻化，接受新事物的能力较强，有利于课程资源的开发与利用。 2您对目前推行的新课程改革的态度是（ ） A不太能接受B无所谓C赞同 选项 A不太能接受 B无所谓 C赞同 人数 1 3 16 比例(%) 0.05 0.15 0.8 百分之八十的教师赞同推行新课程改革，这不仅是现代教育的需要，也是社会的需要，随着社会的进步，时代的推进，新课程改革是必然趋势。 3您对“国家课程”“地方课程”“学校课程”三级课题（） Ａ从未听说过Ｂ听说过，但不了解Ｃ比较了解Ｄ非常了解 选项 A从未听说过 B听说过，但不了解 C比较了解 Ｄ非常了解 人数 0 15 5 0 比例(%) 0 0.75 0.25 0 国家课程，地方课程，学校课程，这三级课题大部分教师还只是听说过，但不了解，课题显然大家并不陌生，都很熟悉，绝大部分同志也都参与课题，但具体的细化问题却不一定很熟悉，所以不是特别的了解。不过，在学校与区局的督促下，相信大家会更加的熟悉这三级课题。 ４您对课程资源内涵（　　） Ａ从未听说过Ｂ听说过，但不了解Ｃ比较了解Ｄ非常了解 选项 A从未听说过 B听说过，但不了解 C比较了解 Ｄ非常了解 人数 0 13 7 0 比例(%) 0 0.65 0.35 0 课程资源大家都不陌生，可是课程资源的具体意义及其内涵却并不是十分的了解。 课程资源是指形成课程的各种资源因素和实施课程的各种条件要素，课程资源包括校内和校外两部分。其实，通俗的讲法，只要有助于课程目标达成和教学的实施，都是课程资源。所有，大部分的选择是听说过，但不了解。 ５您对数学学科中的新课程理念（　　） Ａ从未听说过Ｂ听说过，但不了解Ｃ比较了解Ｄ非常了解 选项 A从未听说过 B听说过，但不了解 C比较了解 Ｄ非常了解 人数 0 7 12 1 比例(%) 0 0.35 0.6 0.05 本题百分之六十的人认为比较了解，很少一部分人认为非常了解，百分之三十认为听说过，但不了解。我们学校的办学宗旨是“成就教师 发展学生”，这已经体现了领导人对当下时代新课程的重视程度，也时刻提醒着这个团队以发展学生为目标来培养学生。 ６您认为新课程资源包括（） Ａ图书资源Ｂ　信息资源Ｃ环境资源Ｄ其他 选项 A.图书资源 B信息资源 C.环境资源 Ｄ其他 人数 0 7 0 0 比例(%) 0 0.35 0 0 这是一道多选题，现在出现的数据为单选此项的比例，本题调查表显示选择ABC的人数居多，从中可以判断出大家对新课程资源还是有一定的了解，有自己独特的看法。 ７您认为教学中开发和利用新课程资源（） Ａ非常必要Ｂ必要Ｃ没必要Ｄ不清楚 选项 A非常必要 B必要 C没必要 Ｄ不清楚 人数 7 12 1 0 比例(%) 0.35 0.6 0.05 0 ８您在日常生活中有没有进行新课程资源开发（ ） A有B没有C不太清楚D偶尔 选项 A有 B没有 C不太清楚 D偶尔 人数 5 5 1 9 比例(%) 0.25 0.25 0.05 0.45 第7题百分之九十以上的教师认为有必要进行新课程资源的开发利用，第8题百分之五十以上的同志有进行课程资源的开发与利用，但是却不经常，说明大家了解却不是非常的重视，一是如调查数据显示所示没有时间，另一方面可能是管理以及教师自身的问题，人都是有惰性的，没有催促，大部分教师是不会主动进行新课程的资源开发的；另一原因资源的开发一个人的力量及能力远不及一个群体的力量，组织课程资源开发小组能有助于资源的开发与利用。 9您对新课程资源开发与利用意义的理解（ ）