（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》学习指导2 冀教版.pptVIP

《拣麦穗》 ;1;;1.了解作者简介，课文写作背景，听课文朗读，识记基础字词； 2.理解课文重难点问题，熟悉本文的行文脉络和写作特色，简析课文内容； 3.熟知象征手法的技法运用。; 第一步： 了解作者简介，课文写作背景，听课文朗读，识记基础字词。; 情真文美、优雅细腻——张洁 张洁，当代著名女作家。1937年生于北京，辽宁抚顺人。1960年毕业于中国人民大学，1978年开始发表作品。她是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长篇小说三项国家奖的作家，并创全国优秀短篇小说奖“三连冠”纪录。她也是迄今为止全国唯一获得两次茅盾文学奖的作家。其作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。; “爱”和“美”的探索 20世纪70年代末80年代初，张洁的散文致力于“爱”与“美”的探索和表现。张洁把这???时期的散文创作命名为“大雁系列”。在这一系列散文中，张洁以童年生活为主，描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。这一组散文，以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识，描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。; 第二步：学习重难点探究，简析课文内容，掌握文章的脉络和写作特色。 ;行文脉络; 1．明暗双线的结构形式 文章以“拣麦穗”为明线、以“爱”为暗线贯串全文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人间至爱的赞歌。 2．朴实、清新、生动、饱含深情的语言 本文语言朴实、清新、自然，在对“我”天真、懵懂、纯真的描写中，在对老汉的朴实、善良的描写中，在对景物的描写中，无不寄托着作者对美好事物的深深眷念和苦苦追寻。; 3．象征手法的运用 “小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全文，可见“小火柿子”寄托了作者心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。