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平行线中的“尖角”问题 ——初一数学组 杨芳 前测点评 温故知新 平行线的判定 平行线的性质 模型： F型 Z型 C型 三、典例精析 例、（1）如图1，已知a∥b，a∥c，那么b与c平行吗？为什么？ （2）思考：根据本题，你能得出什么结论？ （3）利用上述结论，回答下列问题： ①如图2（1），AB∥CD，则∠A+∠C+∠E= ° ②在图2（2）（3）中，直接写出∠A、∠E、∠C之间的关系． 几何画板展示 四、课堂练习 五、模型应用 如图1，点A是直线HD上一点，C是直线GE上一点，B是直线HD、GE之间的一点，∠DAB+∠ABC+∠BCE=360° （1）求证：AD∥CE； （2）如图2，作∠BCF=∠BCG，CF与∠BAH的平分线交于点F，若2∠B﹣∠F=90°，求∠BAH的度数； 展示学生正确解法、错误解法。 分离法。 六、合作探究 如图，AB∥CD，∠BAP与∠DCP的平分线AM与CM交于点M,试探索∠M与∠P的数量关系。 七、当堂小结 本节课你有哪些收获？