二元一次方程组与实际问题应用.docxVIP

8.3实际问题与二元一次方程组教学设计 学习目标: 知识目标: 会借助二元一次方程组解决简单的实际问题。 德育目标: 在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识。. 发展目标: 培养把实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，初步体会建模的思想。 学习重点、难点： 重点：探索用方程组解决实际问题的过程及根据题意找出等量关系，列出二元一次方程组。 难点：用方程组建立数学模型的过程和准确找出问题中的两个等量关系。 学习过程 自主预习 1、我班组织同学们去看美国队长3，已知有两种购票方式，甲种（网购）票24元/张，乙种（团购）票18元/张，如果用甲乙两种方式购票35张共用750元，用甲乙两种方式票各买了多少张？ 本题中的等量关系式有： _________________________________________ _________________________________________ 解： 归纳总结： 列方程解应用题的步骤是：____________________________________________ __________________________________________________________________ 探索新知 一、探究1： 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约需饲料675kg;一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约需饲料940kg。饲养员李大叔估计平均每只大牛1天约需饲料18～20kg，每只小牛1天约需饲料7～8kg。你能否通过计算检验他的估计？ 问题：如何理解“通过计算检验他的估计”这句话？完成下面问题 题中有哪些已知量？哪些未知量？并完成下表 已知量：______________________________________________________ 未知量：______________________________________________________ 大牛（头） 小牛（头） 每天共需饲料（㎏） 一周前 一周后（现在） 题中等量关系有哪些？ eq \o\ac(○,1)__________________________________________________________________ eq \o\ac(○,2)__________________________________________________________________ 设每头大牛和每头小牛1天各约用饲料为xkg和ykg 上述等量关系可以写成 eq \o\ac(○,1)__________________________________________________________________ eq \o\ac(○,2)__________________________________________________________________ 解：依题意可列方程组： 解方程组： 答：（回应李大叔的估算） 二、合作交流： 1、列方程组解决实际问题的一般步骤是什么？ 三、学以致用 1、有一群小孩分一筐苹果，若每人分6个，则少6个；若每人分5个，则多5个，那么小孩多少人，苹果多少个？ 四、当堂检测 1、有一批苹果需要装箱，若每箱25㎏，则有40㎏装不下；若每箱30㎏，则剩余20只空箱，这批苹果共有（ ） A、2760㎏ B、3240㎏ C、112㎏ D、128㎏ 2、长方形的周长为60㎝，而它不相等的两边之差等于20㎝，则它的面积为（ ）㎝2 A、800 B、200 C、125 D、80 3、某班学生参加运土劳动，一部分同学抬土，另一部分同学挑土，已知全班同学共用土筐59个，扁担36条，问抬土和挑土的同学各多少人？设抬土的有x人，挑土的有y人，则可列方程组为（ ） A、 B、 C、 D、 4、某商场按定价销售某种商品时，每件可获利45元，按定价的8.5折销售该商品8件与按定价降低35元销售该商品12件所获利润相等。求该商品的进价和定价给为多少元？ 五、课堂小结 1、本节课我的收获是：（从知识、方法、能力方面总结） 六、作业 1、某运输队送一批货物，计划20天完成，实际每天多运送5吨，结果不但提前2天完成任务并多运了10吨，求这批货物有多少吨？原计划每天运输多少吨？ 2、甲、乙两人从同一地点出发，同向而行。甲乘车，乙步行。若乙先走20千米，那么甲用1小时才能追上乙；若乙先走1小时，那么甲15分钟就能追上乙。求甲乙二人的速度？