平行四边形的性质教案教学设计.docVIP

平行四边形的性质教学设计 学 科 数学 年 级 8年级 备课者 李博 使用时间 2017年 课 题 平行四边形的性质 课 型 新授 第几课时 1 教 学 分 析 教 材 分 析 平行四边形的性质是论证线段相等、角相等和两直线平行的重要依据。它不仅是对已学过的平行线、三角形等知识的深化，更是下一步研究特殊四边形的基础。 学 情分 析 此年龄段的学生思维活跃，积极性强，求知欲旺，且对平移、旋转、平行线及全等三角形已有所掌握。 教 学 目 标 知 识 与 能 力 知 识 目 标 1、理解平行四边形的概念； 2、探索并证明平行四边形的性质定理。 能 力 目 标 培养学生观察、分析、推理、概括以及实践能力和创新能力。 过 程 与 方 法 过 程策 略 通过观察、实验（度量、叠合、旋转等）体会数学知识生成的过程，发展空间观念。 教 学学 法 自主学习、问题引领、合作探究 情 感态 度 价 值 观 培养学生勇于探索的创新能力，进一步丰富学生学习数学的成功体验，激励锲而不舍的探究精神。 教 具 三角尺、平行四边形纸片 教学流程设计基本模式： 六步一循环 平顺中学课堂教学设计流程 导课 生活中处处有数学。比如，每天迎接我们的伸缩门，它就