平行线性质第二课时.pptVIP

4．应用迁移，拓展升华 已知条件：如图，AB∥CD，∠1=∠2，∠3=∠4． 试说明：PM∥NQ． 证明：PM∥NQ理由如下： ∵∠1=∠2 ，∠3=∠4， ∠2=∠3． ∴∠1=∠2 =∠3=∠4． ∵∠1+∠2 +∠5=180o，∠3+∠4 +∠6=180o， ∴∠5=∠6． ∴ PM∥NQ （内错角相等，两直线平行）． （1）平行线的性质与判定的区别是什么？ 5．归纳小结 （2）在解决具体问题过程中，你能区别什么时候需要使用平行线的性质，什么时候需要使用平行线的判定吗？ 由直线平行得到角相等是性质； 由角相等得到直线平行是判定 教科书 54页习题2.6 第1、2、4题， 6．布置作业 * * * * * * * * 平行线的性质（第2课时） 平行线性质和判定的综合运用 学习目标： （1）会用平行线的性质与判定进行简单的证明． （2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用． 学习重点： 综合应用平行线的性质与判定解决问题． 目标展示 （1）结合图形回答问题： 答：相等.根据两直线平行，内错角相等. 1．梳理旧知，归纳方法 ①如果AB∥CD ,∠1与∠2相等吗？为什么？ （1）结合图形回答问题： 答：∠1=∠3．根据两直线平行，同位角相等． 1．梳理旧知，归纳方法 ②如果DE∥FB,能得到∠1与∠3的关系吗