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观察与猜想　看图时的错觉 人教2011课标版 枣阳市火车站学校 冯全波 第五章?? 相交线与平行线???第10页?? 观察与猜想 一、教学目标: 1．知道看图时会产生错觉,明白眼见不一定为实； 2．能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确； 3．在观察、推理、验证的过程中，感受数学的严谨，增强结论的确定要言之有理、落笔有据的推理意识，提高直观想象、逻辑推理等核心素养。 二、重点难点： 重点:能借助现有的工具验证自己的猜想. 难点:掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法. 三、学情分析： 学生已经习惯了“眼见为实”，本节课的学习让学生明白观察与猜想只是认识事物的第一步，观察中会因为各种各样的原因产生错误的答案，所以观察的结论不一定正确。为下一步学习数学证明打下基础。 四、教学过程： 活动1【引入新知】 观察下列图片： 1.图中有几个黑点，几个白点？ 2.延着一个方向走，怎么全是上坡？ 这些现象是怎么产生的呢？（人的错觉），这节课我们就一起来探究：看图时的错觉（板书课题） 【探究点一】观察——猜想 活动2 观察下列图形，并回答所提的问题. 图1三组线段中线段a与b哪一条长？ 2.图2中的圆A大还是圆B大？ 3.图3中的四边形是正方形吗？ 4.图4中的直线a与b平行吗？ 你对各组图形的猜想是正确的吗？ 展示点评：通过观察，发现1中b、a、b要长一点，