普通加工基础训练-车工实训 说课课件台阶小轴的加工工艺分析课件.ppt

任务六：1、列出所需工、刀、量、辅具准备清单 2、加工工艺卡片的填写 设计意图：本环节是对前面五个环节任务的一次综合练习，让学生享受着学习的果实，提高学生的自信心，同时完成今天的任务。 评 价 展示成果，小组互评 课堂小结 评价内容 配分 考核要求 得分 图纸分析 10分 能读懂图纸的要求 工、量、刃具的选择 12分 会合适的选择 切削三要素的确定 8分 对各种加工的切削三要素清楚。了解 工艺的编排 50分 及时完成任务，工艺流畅清楚、合理、简便 分工协作积极参与 20分 小组积极讨论，思考，敢于发言 总分 板书设计（课堂小结） 项目一 台阶轴加工 项目二 台阶小轴的加工工艺分析 操作流程： 任务一：识读零件图 任务二：刀具的选择 任务三：切削三要素的确定 任务四：量具的确定 任务五：工艺的设计 任务六：工艺卡片的填写 设计意图：展示本节课的评分表，对于本节课的知识点进行回顾与总结，同时表扬工艺编排过程做得好的，同时对存在的问题（教师观察到的或学生提出来的）进行分析。最后结算各小组的得分情况，给得奖小组宣布最佳工艺小组和最佳合作小组的称号。 要是产品需求量大，如何实现产品的批量生产呢？ 教师适当加以引导，简单介绍下工厂里常用的批量生产的方法。将本节课的知识进行升华，发散思维，让学习知识更贴近实际。 教学反思 本节课，我采用的是“项目驱动”教学法，学生在教师的引导下自主完成一个项目，让学生在这一过程中掌握教学内容，同时组织学生独立思考，小组讨论，小组竞赛的形式安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。 《 普通加工基础训练--车工实训 》 台阶小轴的加工工艺分析 项目 选自高等教育出版社 《普车车床加工技术》项目二 任务2 改编 学生 高二年级（17中德）学生， 46人 学时 1学时（40分钟） 台阶小轴的加工工艺分析 学生在教师的引导下自主完成一个项目，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。组织学生独立思考，小组讨论，小组竞赛的形式安排学习行为。 解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 设计的理念与思路 理念 思路 针对职高生的特点，对理论学习缺乏兴趣，但善于观察、喜欢动手操作，故本堂课是以学生为主，贯穿启发式教学方法和项目教学法，给学生以一种工艺技术人员的角色，通过小组交流去发现问题、提出问题、解决问题，从而激发学生学习的兴趣，让学生主动的学，快乐的学。 学情分析 熟悉工厂里工序卡的设计方法。 掌握台阶小轴的工艺安排。 知识目标 教学目标 能力目标 提高分析问题、思考问题的能力。 培养学生团队合作的能力。 情感目标 培养相互合作的专业素养 培养学生独立思考 台阶小轴零件的工艺编排 本项目的 教学重点 教学重点、难点的确立 本课程的 教学难点 零件加工工艺卡片的设计 1)加强教学中的辅导和答疑 2)采用现代教育技术 1)加强现场教学、实操训练 2)先进教学方法 重点 难点 教学重点、难点的解决办法 教学构思： 以学为主，让学生体验知识。采用项目教学法，将工艺卡片的设计作为一个项目交由学生完成，让学生体验做中学、学中做。 教学方法的运用 学法指导： 以“疑”为主轴，“动”为主线，在疑问中思考，在探究中发现。 教学方法的运用 项目教学法 小组讨论法 多媒体演示法 教法选择： 互动式教学 法 教学方法的运用 台阶小轴实物的准备 工艺卡的准备 图纸的准备 PPT的制作 教学准备 项目分解 项目实施 项目总结 项目提出 教学过程 创设情景 2018年5月15日，嘉兴技师学院机械制造系接到王为民大师工作室的一个订单，需要加工一批产品，工人在加工之前首先得给他们设计一份工艺卡片，假如现在你是机械制造系工艺设计人员，你能解决这个难题么？ 接着简单介绍下今天加工的零件是一个汽车方向系统的一个制动装置销轴，这个装置的质量好坏关系到司机的人生安全，提醒学生设计时要慎重。 设计意图： 项目来源于生活，激发学习兴趣、刺激思维。同时，让学生的角色转变为企业的工艺设计人员，提高学生的学习积极性 图纸展示 设计意图：让学生先对这个零件的基本结构有所了解。打消学生怕工件太难的疑虑。。 教师将项目内容进行分解，并下发课前任务书，同时明确任务要求。 任