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课题学习---------中点四边形 教学目标：理解中点四边形的概念和决定中点四边形形状的因素。 教学重点：中点四边形形状的判定与证明。 教学难点：探究各类四边形的中点四边形的形状与原四边形的对角线的关系。 教学过程: 知识回顾 三角形中位线性质：三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半。 BADC B A D C E 的中点. DE就是△ABC的一条中位线. 解: ∵DE为△ABC的中位线， ∴①DE∥BC，②DE=BC. ↓ ↓ 位置关系 数量关系 探究 中点四边形的定义： 顺次连接四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形。 2.推理论证 已知:如图,点E、F、G、H分别是四边形ABCD各边中点 HG H G F E A B C D 方法一: 利用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 方法二: 利用两组对边平行的四边形是平行四边形 方法三: 利用两组对边相等的四边形是平行四边形 （学生口述证明过程） 结论：任意四边形的中点四边形为平行四边形。 三．延伸拓展（继续探究）： 1、如果把上题中的“任意四边形”改为“平行四边形”，它的中点四边形是什么形状呢？ ABCHDEFG把“任意四边形”改为“矩形”，它的中点四边形仍是平行四边形吗？有没有更特殊？再把它改为“ A B C H D E F G DBC D B C A G E F G A B C H D E F G AC=BD AC=BD 结合刚才的证明过程，小组讨论四边形的中点四边形的形状与 原四边形的什么有着密切的联系。 归纳总结 （1）中点四边形的形状与原四边形的 对角线 有密切关系； （2）只要原四边形的两条对角线_相等_，就能使中点四边形是菱形； （3）只要原四边形的两条对角线 互相垂直 ，就能使中点四边形是矩形； （4）要使中点四边形是正方形，原四边形要符合的条件是 相等且互相垂直 四、小组合作 1、任意四边形的中点四边形都是___________； 2.平行四边形的中点四边形是_____________； 3、矩形的中点四边形是_______________； 4、菱形的中点四边形是__________________； 5、正方形的中点四边形是__________________； 6、对角线相等的四边形的中点四边形是____________； 7、对角线垂直的四边形的中点四边形是___________； 8、对角线垂直且相等的四边形的中点四边形是__________； 五、课堂练习 请你设计一个中点四边形为正方形，但原四边形又不是正方形的四边形。并说出方法。 六、课堂小结 这节课你学到了什么？ 认识了中点四边形。 中点四边形的形状与原四边形的对角线的关系。 七、课后作业 如图，四边形ABCD中，点E.G.F.H分别是AD.BC和对角线BD.AC的中点，则的形状是_______________； 当四边形ABCD满足条件__________，四边形EFGH时菱形。 当四边形ABCD满足条件__________，四边形EFGH时矩形。 当四边形ABCD满足条件__________，四边形EFGH时正方形。 BACD B A C D H F G