二元一次方程解决问题.docVIP

10.5 用二元一次方程组解决问题(1) 【学习目标】 1.使学生读完题后会说题，找出等量关系. 2.鼓励学生主动探索,有了答案后，引导学生合作交流，择优. 3提高学生分析能力，解决问题能力，使学生感受方程的作用. 【学习过程】 情景导入 五一劳动节期间，小明，小亮和小王等同学随家人共13人，相约到苏州乐园游玩，一路上，他们经过一水果店，小明，小亮和小王一同去买水果. 问题一 已知苹果8元/斤，香蕉5元/斤，小王买了苹果香蕉共10斤，花去68元.问小王苹果和香蕉各买多少斤？ 由学生自主完成，大部分学生列一元一次方程解决，提示本题有两个未知量，从而引出二元一次方程组的应用。 1．尝试： （1）有几个未知数？几个已知量？ （2）已知量和未知量之间的数量关系你能找到吗？ （3）相等的关系是否明显？你找找. 解:设苹果x斤,香蕉y斤. 根据题意，得 解之得 答：苹果有6斤，香蕉有4斤。 引出课题：用二元一次方程 组解决问题。和学生一起探讨过程 用二元一次方程组解决问题的步骤和方法： 1.理解题意，找出表示实际问题意义的两个等量关系. 2.在求解的过程中，应先设两个未知数. 3.根据等量关系列出方程组. 4.解这个方程组． 5.检验所得的解是否符合题意. 6.作答. 问题二 已知小明买了3斤芒果和2斤小番茄总共花了32元，小亮买了4斤芒果和3斤小番茄花了44元.问芒果和小番茄两种水果每斤分别多少钱？ 分析两个等量关系: 3斤芒果和2斤小番茄总共32元 4斤芒果和3斤小番茄总共44元 问题三 进入苏州乐园后，孩子们提议先租自行车兜风，下面是小明与营业员阿姨的对话： 小明：阿姨，我们若租2辆双人车和9辆单人车多少钱？ 营业员：共计240元！其中双人车的租金比单人车贵10元. 知识延伸 了解了双人车与单人车的租金后，小明他们13人决定租车兜风. 他们有多少种租车方案？ 双 ? ? ? ? ? ? ? 单 ? ? ? ? ? ? ? 用你所学的数学知识，再结合实际添加一个条件，帮小明他们决定一种租车方案. 分析可以从三方面考虑 方案1： 两种车租金之间的关系. 方案2: 两种车数量上的关系？ 方案3: 乘坐两种车人数之间的关系. 当堂检测 老师布置了一个探究活动作业：仅用一架天平和一个10克的砝码测量一元和五角硬币的质量.(注：同种类的每硬币的质量相同)聪明的孔敏同学找来了足够多的一元和五角的硬币，经过探究得到以下两个探究记录 记录 天平左边 天平右边 状态 记录一 五枚一元硬币，一个10克砝码 10枚五角硬币 平衡 记录二 15枚一元硬币 20枚五角硬币，一个10克砝码 平衡 请你用所学的数学知识计算出一枚一元硬币多少克，一枚五角硬币多少克？ 三、盘点收获：本节课你有哪些收获？ 四、布置作业 必做题：同步练习67，68页 1-11题 选做题：拓展延伸 12题