平行四边形的性质（第1课时）教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第六章平行四边形 6.1平行四边形的性质 （第1课时） 一.教学目标： 1.知识与技能 （1）掌握平行四边形的定义及相关概念和性质。 (2) 探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质。 2.过程与方法 （1）经历动手操作实践的过程中，探索发现平行四边形的性质。 （2）知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透化归思想。 （3）通过探索平行四边形的性质，培养学生简单的推理能力和逻辑思维能力。 3.情感态度与价值观 在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯和能力。 二.教学重点：理解并掌握平行四边形的性质。 教学难点：经历动手操作及理论推导探索平行四边形的性质。 三.教法学法 教学方法：教师采用“引导—探索—发现—验证”式的教学法，引导学生主动获取知识。 学习方法：学生采用“动手实践—自主探索—合作交流—小结反思”的方法，提高观察、探索、猜想、论证的能力。 教具准备：两个全等的平行四边形，多媒体课件 四.学习目标 1.我能掌握平行四边形的相关概念并用多种方法探索平行四边形的性质。 2.我能用平行四边形的性质解决简单的几何问题。 【设计意图】 用学习目标引领学生合作学习。 五.教学过程 （一）导入新课,分享学习目标 1.在多媒体上展示一组美丽的图片，让学生