19.1.1变量与常量(第一课时)教案.docVIP

PAGE PAGE 1 19.1.1变量与函数 授课人：赵国俊 授课班级：八(2)班 授课时间：2017.04.19 教学目标 （一）知识与技能 １．学生会认识变量、常量． ２．学生学会用含一个变量的代数式表示另一个变量． （二）过程与方法 １．学生经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点． ２．让学生逐步感知变量间的关系． （三）情感与价值观要求 １．让学生积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲． ２．使学生形成实事求是的态度以及独立思考的习惯． 教学重点 １．认识变量、常量． ２．用式子表示变量间关系． 教学难点： 用含有一个变量的式子表示另一个变量． 教学用具: 多媒体 教学方法： 启发、引导法． 教学过程 一．提出问题，创设情境 情景问题：一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶路程为s千米．行驶时间为t小时． １．请同学们根据题意填写下表： t/时 1 2 3 4 5 s/千米 ２．在以上这个过程中，变化的量是________．不变化的量是__________． ３．试用含t的式子表示s． 通过本节课的学习，相信大家一定能够解决这些问题． 二．导入新课 我们首先来思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答． 这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量是按照某种规律变化的，如上例中的时间t、路程s，有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时． [活动] 活动内容设计： １．每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张．三场电影的票房收入各多少元．设一场电影售票x张，票房收入y元．怎样用含x的式子表示y? 2. 半径为10的圆的面积是多少?若圆的半径为r,面积s是多少? 3．用10 m 长的绳子围成长方形，长方形的长为 3m时面积为多少？ 通过上述活动，我们清楚地认识到，要想寻求事物变化过程的规律，首先需确定在这个过程中哪些量是变化的，而哪些量又是不变的．在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，那么数值始终不变的量称之为常量．如上述两个过程中，售出票数x、票房收入y,都是变量．而速度是60千米／小时,票价10元……都是常量． 三．随堂练习(见课件) 四．课时小结 学生总结收获. 五．课后作业 课本P71练习：1、２、３ 、4题 板书设计 §19．1．1变量与函数 一、常量与变量 二、寻求确定变量间关系式的方法 三、随堂练习 四、课时小结 教学反馈：