19.1.2函数的图象第一课时教学设计.docVIP

19.1.2函数的图象第一课时教案 一、学习目标： 1、了解函数图象的意义，掌握用描点法画函数图象的步骤。 2、知道点的坐标与函数图象的关系。 3、会观察、分析函数图象来获取相关信息。 二、探究学习： 问题：正方形的面积y与边长x的函数关系为_______________，其中自变量x的取值范围是__________，能不能用在坐标系中画图的方法来表示y与x的函数关系呢？ （1）列表：（计算并填写下表） x … 0 o.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 … y … 0 0.25 1 … （2）描点：建立直角坐标系，以自变量的值为点的横坐标，相应的函数值为点的纵坐标，描出表格中数值对应的各点。坐标为（0，0）,(0.5，0.25),(1，1),(1.5，__),(2,_) …… （3）连线：（按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来） 思考：（1）这条曲线包括原点吗？应该怎样表示？（2）这条曲线上的点与函数解析式有什么关系？（3）画函数的图象时，要把所有的点都描出来吗？（4）点（5,10）在这条曲线上吗？为什么？ 总结： 1、一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的_________． 2、用描点法画函数图象的一般步骤： （1）列表：从自变量的取值范围中取一些值，算出对应的_________。 （2）描点：建立直角坐标系，以自变量的值为_________,相应的函数值为_______，描出表格中数值对应的各点。 （3）连线：按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用__________连接起来。 三、典例解析： 例1、已知函数y＝x＋2 （1）画出函数的图象（2）求出函数图象与x轴、y轴的交点坐标 解：自变量x的取值范围是全体实数。 列表得： x … -2 -1 0 1 2 … y … … 描点并连线，函数y＝x＋2的图象如右图所示。 思考：点A（—4,2）、B（2.4,4.9）、C（7,8） 是否在函数y＝x＋2的图像上？ 变式训练：用描点法画出函数(x0)图象. 第一步：列表. x … 1 2 3 4 5 6 y … 描点并连线，函数(x0)图象如右图所示。 想一想：观察以上三个函数的图象，当自变量x由小变大时，函数值有何变化？ 例2、已知点A（3，b）在函数y=2x-4的图象上，求b的值。 变式训练： 例3、周末，小李8时骑自行车从家里出发，到野外郊游，16时回到家里．他离开家后的距离s（千米）与时间t（时）的关系可以用图中的折线表示．根据这个图象回答下列问题： (1)小李到达离家最远的地方是什么时间？ (2)小李何时第一次休息？ (3)10时到13时，小李骑了多少千米？ (4)返回时，小李的平均车速是多少？ 例4、已知等腰三角形周长为12cm。若底边长为ycm,腰长为xcm， （1）写出y与x的函数解析式（2）确定x的取值范围 （3）画出该函数的图象 四、小结与作业：《启航新课堂》19.1.1变量与函数