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企业在专业核心课程改革中重要作用 摘要：高职教育经历了快速发展阶段，企业在高职教育的 发展过程中扮演了重要角色。本文以国家级精品课一《智能 电子产品分析与实践》为例就企业在专业核心课程改革中的 重要作用进行论述。主要从课程设置与地区行业企业的紧密 对接，实训基地与实训载体与企业合作建设，借鉴企业评价 体系培养髙素质人才，课程实施与岗位技能高度融合等方面 进行具体介绍。体现了课程改革过程中企业参与的重要性。 学校中课程建设有效利用企业市场资源丰富、人才实践经验 丰富、具备一定经济承担能力等特点取得实质性突破，而企 业的发展也可依赖学校设备采购、学生就业、教师科研能力 等得到更好、更持续的发展。为高职教育中专业建设中课程 建设探索了一条校企合作双赢的模式，这才是工学结合能健 康、长远发展的根本。 关键词：髙职教育；课程改革；企业；校企合作；双赢 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118 (2013) 01-0148-02 近年来，全国各地高职院校在专业改革、实训基地建设、 课程改革、师资共享、顶岗实习等方面与企业实现了不同层 面和深度的合作。同时，企业在高职教育的发展过程中扮演 了重要角色。甚至可以说，高职教育要区别于其他类型的教 育凸显职业教育特色，其关键是企业特性。从学校、企业、 社会都充分认识到高职教育发展离不开企业，企业的发展也 可以依赖学校得到更好、更持续的发展。而专业核心课程作 为支撑专业建设的重要支点，其改革和建设成效很大程度上 取决于校企合作的形式和深度。天津电子信息职业技术学院 作为教育部、财政部启动实施的“国家示范性高等职业院校 建设计划”100所重点建设高职院校之一，最近几年陆续启 动了《智能电子产品分析与实践》等多门专业核心课程的改 革工作，已经取得了较大成果。本文以《智能电子产品分析 与实践》课程改革中充分发挥企业优势所取得的成果作一介 绍。 为了更好适应高职教育对人才培养的要求，从2004年 启动智能电子产品分析与实践课程的教学改革工作。从教学 内容、教学方法和手段、实训基地、考核方案、教学资源、 师资团队等方面都进行了有效改革。逐步建设完成兼具地区 特色性和全国普适性的课程，以该课程改革为基础，实现了 科研项目、人才培养突破。并于2010年10月《智能电子产 品分析与实践》被评为国家级精品课。 一、与地区行业发展紧密联系，课程与相应岗位紧密对 接 课程设计基于全国智能电子产品发展现状，紧密结合天 津尤其滨海新区产业布局，课题团队成员深入企业调研、座 谈，先后多次聘请教育专家、行业企业专家研讨。从各种信 息反馈来看，课程领域的单片机技术已经有了飞速发展，近 年兴起的智能家居、物联网等方向都需要智能产品作为其核 心支撑技术，而天津地区随着国家战略地位的提升，从航空 航天、影视产品、通信终端等重点产业更要智能产品开发技 术作为其支撑。所以该课程的设置是必须的，作用是广泛的, 同时考虑课程学习知识和技能的需要，设计了 “一只闪烁灯 f流水灯f速度可控流水灯f电子钟设计与实现f门禁系 统一多路数字电压表的设计”等6个项目，课程项目的设计 充分体现了知识积累和渐进提升的线索。更通过课程标准与 企业用人岗位标准切实融合，实现课程建设与产业产品门类 发展对接。 二、与企业建立深度合作，课程灵感来源于企业也回归 与企业 课程学习的最终意义在于所学知识与技能在工作中能 为其所用，而工作场所是企业。所以企业最能直接获知其未 来的员工需要学习内容。基于此，课程团队与天大银河科技 有限公司、天津乐康科技发展有限公司、天津亿创宏达科技 发展有限公司等企业合作等企业建立紧密联系。在前期，与 企业座谈、探究课程建设思路，如何设计项目？需要学习哪 些知识？需要掌握哪些岗位技能？等均融合了企业一线技 术人员的意见。在中期，课程学习载体选择天津市天大银河 科技有限公司真实产品，如智能收费系统、门禁系统等，与 天津启诚伟业科技有限公司共建单片机实训室，邀请企业技 术人员参与设计实训项目、编写实训指书、承担个别项目授 课任务。在后期，企业人员共同参与过程考核评价，融入企 业评价体系，也有企业人员参与毕业设计课题选取与指导。 遵循企业参与课程建设与实施全程的宗旨，课程设计思路从 顶层勾画企业对员工培养思路，课程实施落实企业对员工能 力培养过程，课程拓展指引企业对员工继续学习方向。近年 来，通过该课程培养出来的学生，很好迎合了企业，能用得 起来的人才，与企业岗位零距离过渡。很多学生也在企业中 获得了较好的提升空间。 三、立足于高素质技能型人才培养，借鉴企业评价体系 随着科学技术和以信息产业为核心的新经济的飞速发 展，尤其是信息技术和网络技术的广泛应用，带来的并不是 劳动技能的日益复杂化，而是劳动技能的简化和劳动者综合 素质