方程（组）与不等式（组）的综合问题.docVIP

《方程（组）与不等式（组）的综合问题》教学设计 广州市第一一三中学 廖娟年 教学目标： 1、使学生能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式（组）解决简单的问题；2、渗透数形结合和转化的数学思想，感知方程（组）与不等式（组）的内在联系。 教学重难点：方程（组）与不等式（组）的相互转化。 学情分析： 学生已学习了方程（组）与不等式（组）的性质与解法，已经具备了一定的识图能力、分析图形特征的能力、数学说理能力，这为利用方程（组）或不等式（组）解决综合问题奠定了较好的知识基础。因此，采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，培养学生能力，促进个性发展，扎实完成教学任务。 教学内容分析： 方程（组）与不等式（组）是初中数学的主要内容，是数学知识的基础与纽带，也是研究其它知识的重要工具，也是中考必考内容.有的单独成题,以填空、选择或解答题的形式出现;有的与函数、图形等内容融合在一起综合考查.蕴含在这些知识中的方程思想、数形结合思想、转化思想。试题的特点多是源于教材，覆盖面广，既考查双基，又考查数学思想方法以及学生的分析问题，解决问题的能力，灵活运用知识的能力。本节课所学的几种题型是学生近期发生的重灾区，通过本节课使学生以后遇到类似题型能顺利得以解决，并能举一反三。 教学方法：启发式教学、讲练结合 教学过程与环节： 环节一、引例： 1、已知关于x的方