同学录“风波”.docVIP

201 2014年宣城市中小学语文学科教育教学叙事评选参评论文 同学录“风波” 金龙私立小学 郑培雷 礼拜一下午，学生返校的日子。我早早吃了中饭来到教室，迫不及待地想看看这寒假后的第一个大礼拜，我的孩子们有没有认真完成家庭作业。 刚走到教室后门口，就看见坐在窗户边后排的两个女孩正在翻看着一本精美的活页同学录，我立即放轻脚步走到窗户边聆听着她们的对话。 “真漂亮！这本是谁给你买的？” “嘘——我自己悄悄买的！” “你准备怎么填？” “随便写好了，反正都是瞎编。小声点，别让郑老师知道了。” 两女生的对话，我并未放在心上。想想孩子们同窗共读几载有余，眼看再有几个月就要分别，心里难免忧伤、不舍，写写同学录、抒抒离别情也是情理之中、无可厚非。况且一本同学录又不是洪水猛兽，我也就听之任之，顺其自然了。 第二天下午，坐在办公室批改学生日记。看着看着，我开始担忧起来：从孩子们的字里行间，我初步估计，一天之内班上四分之三的孩子火速跟风，在学校小店里购买了同学录。看来那一本同学录虽不是洪水猛兽，却起到了星火燎原的效果。全班不约而同地买起同学录来，争先恐后地在上面留下自己的足迹。这还不算：小浩说上音乐课的时候，陈明在写同学录，写一行用音乐书盖一行；小红说上写字课的时候，趁张老师在黑板上示范的时候，小南和小兰一边看同学录，一边捂着嘴偷笑；小青说上英语课的时候，江老师说作业做完的同学可以阅读课外书，话音未落，后面的同学就开始争分夺秒地传递同学录……越往后看越生气，恨不得立即去教室，把这些孩子揪来，狠狠地批评一顿！ 突然，我想起来上学期的一幕：六年级伊始，开学的第二个大礼拜，我班有两位同学带来了同学录。我一听说，勃然大怒：冲进教室，当着孩子们的面把同学录给撕了，并进行了一番思想教育。此后，班里平静了下来！可事后知道孩子们对我的苦口婆心的“教育”却是一半理解，一半埋怨。 冷静下来想想，难怪最近班里的气氛给人有点异样的感觉呢，原来孩子们都在偷偷地忙着写这个玩意呢！只是孩子们一改上学期的光明正大，和我打起了“游击战”：只要我一来，赶紧藏起来，等我一走，又开始忙活了。 今天同样的问题又摆在我的面前，看来，处理好这件事不容易！我也没心思再改日记了，坐在那里琢磨起来！上学期专制的做法已经宣告失败，说明光采用“堵”的办法不凑效必须得“疏”！当然要想打赢这场“疏”的战争，得先了解敌情，毕竟知己知彼，百战不殆嘛！于是我利用孩子们上信息课（信息课去微机房上）的时机，到教室侦查。我径直来到了我心目中的得意弟子——晓倩的课桌前，拿出她的同学录，不看不知道，一看吓一跳： 有妞不泡，大逆不道。——阿轩在给晓倩的同学录里人生格言的那一栏写道。 个人形象是帅，近期心愿是飞，最想做的事是玩。——我班上课发言就脸红，性格腼腆的永恒写道。 祝你天天挨骂，祝你爸你妈离婚......——平时乐于助人的小威写道。 菇凉（网络语）：待你长发及腰时，我送你出嫁可好？（甄嬛体）——平时大大咧咧，像个男孩子似的玉儿。 祝你早生贵子，早死早好，不死不好，死了才好。——一向喜欢用水笔画僵尸的骏写道。 祝你和理想早生贵子，白头到老！别忘了请我喝喜酒哦！——超过三分之二的同学写道。 …… 总之，大多数学生都在同学录上随便写些粗心秽语，有的干脆用“无语”来表达自己特有的“酷”。 翻阅其他同学亦是如此。一向凝聚着同窗情谊的同学录在孩子们手中“变味”了。这么精美的同学录，写上这么粗俗的语言，我心中真不是个滋味。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，我心目中品学兼优的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。 一位名人说过：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”怎样让学生主动认识到问题的严重性，调整孩子们的心态，端正他们的思想呢？正当我冥思苦想的时候，我以前毕业的学生来校看望我，看到她，我豁然开朗，心中有了一个主意。 下午第二节正好是班会，就以同学录为主题，让孩子们发表自己的看法，谈谈对同学录的认识、写同学录的意义、怎样正确对待等。 班会开始了，我和蔼地说：“同学们，最近都在忙写同学录，是不是?”孩子们有点茫然，不知我“葫芦里到底买什么药”。 我笑着继续说:“这是好事，说明大家重视友情嘛！老师也当过学生，也写过同学录。”孩子们有点惊讶，开始窃窃私语。 我大声说：“今天我们就讨论讨论写同学录的意义、怎样写好同学录！” 孩子们胆子也放开了，四个人围成小组，开始热烈的讨论起来。过了十分钟，我让孩子们安静下来，每组选个代表谈谈自己的看法，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，低下了头。大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝