课程设计-长沙理工大学教务处.doc

长沙理工大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物理与电子科学学院 PAGE PAGE 467 课程设计教学大纲 “学年论文（物理）”教学大纲 Academic Year Thesis 课程编号学时/学分：2周/2 一、大纲说明 本大纲根据物理学专业2006年版教学计划制订。 （一）适用专业 物理学专业。 （二）课程性质 专业课、必修课。 （三）主要先修课程和后续课程 1．主要先修课程： 普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理学），理论物理（理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学）。 2．后续课程： 毕业设计（论文）。 二、课程设计目的及基本要求 （一）课程设计目的 本教学环节的主要目的是通过对大学阶段前三年所学专业基础课和专业课知识进行比较全面系统的总结，巩固学生已学专业基础知识，培养学生运用所学专业知识分析问题解决问题的能力。 （二）基本要求 在对大学阶段前三年所学专业基础课和专业课知识进行比较全面系统的综合总结的基础上，撰写一篇综述性或专题性的学年论文。对于综述性论文，要求对本专业某一分支学科或某一主干课程的知识架构、发展历史、前沿动态，进行比较全面系统的分析；对于专题性论文，要求选择与本专业相关的某一课题，运用所学专业知识，进行比较深入具体的理论或实验分析。 三、课程设计内容及时间安排 （一）主要内容 课程设计题目由指导老师指定或学生自定，但学生自己拟定的题目须经指导老师批准。内容主要是综合运用以前所学知识，针对某一专题，自己查阅相关文献，撰写一篇综述性或专题性的学年论文。 （二）时间安排 本课程设计总学时为2周，时间安排在第六学期第十至十一周， 四、教学方式 在指导教师的指导下撰写学年论文。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：考查。 2．成绩评定：主要根据学年论文评分，并参考专业课程设计过程中的学习情况确定成绩。 （制订人：黄春佳　教研室主任：刘新海　主管院长：方家元）  “嵌入式系统课程设计”教学大纲 Course Design for Embedded System 课程编号学时/学分：2周/2 一、大纲说明 本大纲根据电子信息科学与技术专业2006年版培养计划制订。 （一）适用专业 电子信息科学与技术专业。 （二）课程设计性质 专业课、必修课。 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： C语言，单片机原理及应用，嵌入式系统。 2．后续课程： 无。 二、课程设计目的及基本要求 嵌入式系统课程设计嵌入式系统课程的重要实践性环节，是学生在校期间一次较全面的嵌入式系统设计的能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。 （一）课程设计的教学目的 1．通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用嵌入式系统课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决嵌入式系统设计的能力。 2．学习嵌入式系统设计的一般方法，掌握嵌入式系统设计的一般步骤。 3．进行嵌入式系统设计基本技能的训练：例如需求分析、方案制定、硬件设计、软件设计、系统调试、系统测试等，进行一个完整的嵌入式系统设计的训练。 （二）课程设计的基本要求 1．能从系统功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择硬件平台、软件平台。 2．能利用EMC设备对调试后的作品进行基本的EMC测试项目的测试，并提交测试报告。 3．提供完整的设计文档资料。 三、课程设计内容及安排 （一）主要内容 逐步完成 MP3 与 U 盘的设计与制作整个过程，涵盖单片机、数字电路、电路板设计制作、C 程序设计等知识，以 MP3 和 U 盘的学习制作为载体。 1．熟悉MP3的解码算法，并通过软件实现。 2．熟练掌握uCOSⅡ操作系统的内核，完成在ARM平台上的移植和裁减。 3．熟悉USB1.1 2.0 规范，完成在FLASH里文件存取。 4．学习利用EMC设备对电磁兼容的基本项目进行测试。 5．学习方案书、设计书及测试报告的书写。 （二）工作进度安排 1．查阅资料及方案设计。（2d） 2．硬件设计调试。（3d） 3．软件设计调试。（3d） 4．EMC基本项目预检及系统整改。（3d） 5．编写设计说明书（含测试报告）。（1d） 6．总结。（1d） 7．答辩。（1d） 设计过程中安排10学时集中讲课，讲解各阶段要点。 四、指导方式 集体辅导与个别辅导相结合。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：考查。 2．成绩评定：采用100分制，设计过程表现40 %；设计说明书40%；答辩20%。 六、课程设计教材及主要参考资料 ［1］嵌入式系统设计及实例开发——ARM与μC/OS-Ⅱ（第二版）， 王田苗主编，北京：清华大学出版社，2003.9 ［2］μC/OS-Ⅱ——源码公开的实时嵌入式操作系统，