初三专题复习 动点问题.docVIP

中考复习专题---动点问题 海井九义校 万丽琼 教学目标： （一）知识与技能目标： 1、了解动点问题关键：化动为静，确定图形 2、掌握数学思想：数形结合思想、方程思想、分类讨论思想 （二）情感目标： 1、通过积极参与数学学习的活动，初步形成乐于探究的态度和团队合作的精神。 2．形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 教学重点和难点： 教学重点：能抓住瞬间，化动为静，确定出图形。 教学难点：进行分类讨论 教学过程： 一、问题情景 1、如图：已知平行四边形 ABCD中，AB=7，BC=4，∠A=30° (1)点P从点A沿AB边向点B运动，速度为1cm/s。 若设运动时间为t(s)，连接PC,当t为何值时，△PBC为等腰三角形？ D D C B A [思路点拨]：抓住瞬间，确定图形 P P [数学思想1]：数形结合 二、问题变式训练 小组合作交流讨论 如图：已知平行四边形ABCD中，AB=7，BC=4，∠A=30° (2)若点P从点A沿射线AB运动，速度仍是1cm/s。 当t为何值时，△PBC为等腰三角形？ [思路点拨]： P P 7 4 当BP=BC时(钝角) 当BP=BC时(锐角) 当CB=CP时 当PB=PC时 4 P 4 P 时 4 P [数学思想2]：方程思想、分类讨论 三、动脑创新 再探新知 （3）当t＞7时，是否存在某一时刻t,使得线段DP将线段BC三等分？ DC D C B A 四、实践新知 规律运用 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm，点P由点A出发 ，沿AC向C匀速运动，速度为2cm/s，同时点Q由AB中点D出发，沿DB向B匀速运动，速度为1cm/s，连接PQ，若设运动时间为t(s) (0＜t ≤3) （1）当t为何值时，PQ∥BC? (2)设△ APQ的面积为y ，求y与t之间的函数关系。 五、课后练习 1、如图，已知一次函数y=+3的图像与x轴，y轴分别相交于A，B两点，点C在线段AB上以每秒1个单位的速度从点B向点A运动，同时点D在线段AO上以同样的速度从点A向点O运动，运动时间用t表示。 1）求AB的长 2）当t为何值时，△ACD与△AOB相似？ 2、如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC为矩形，点A、B的坐标分别为(4，0)、(4，3)，动点M、N分别从点O、B同时出发，以每秒1个单位的速度运动，其中点M沿OA向终点A运动，点N沿BC向终点C运动，过点N作NP⊥BC，交AC于点P，连结MP，当两动点运动了t秒时。 （1）P点的坐标为( ， )(用含t的代数式表示)； （2）记△MPA的面积为S，求S与t的函数关系式(0＜t＜4)； （3）当t= 秒时，S有最大值，最大值是 ； （4）若点Q在y轴上，当S有最大值时，△QAN能成为等腰三角形吗？若能，求出点Q的坐标；若不能，请说明理由。 O O C N M B(4，3) A(4，0) Y x P 五、课堂小结 收获一：化动为静定图形 收获二：数形结合定相似 收获三：比例线段构方程 收获四：关注全程分类讨论 板书设计： 中考复习专题---动点问题 1、动点问题关键：化动为静，确定图形 2、数学思想：·数形结合定相似 ·比例线段构方程 ·关注全程，分类讨论