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抽样调查教学设计 怀集县冷坑镇中心初级中学 黄周娇 一、教学目标 1、理解抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念 2、初步感受抽样调查在生活中的广泛应用，初步体会用样本估计总体的思想 二、教学重点: 抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念 三、教学难点：用样本估算总体的思想与应用 四、教学过程 (一)情境引入 1、小华这样买橘子对吗？ 一天，爸爸叫儿子小华去买橘子.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买甜的橘子.小华拿着钱出门了，过了好久，小华才提着一大袋橘子回到家. 爸爸问：“橘子甜吗？” 小华回答说：“都很甜.” 爸爸又问：“你怎么这么肯定？” 小华兴奋地说:“真的，因为我每个橘子都试过啦.” 爸爸打开袋子一看，大吃一惊，真的每个橘子都剥去了一小块。 思考：在这个问题中，小华采用了 调查，你认为合适吗？ 如果你是小华，你会怎么做？ 2、要知道一锅汤的味道如何，你会怎么做？ （二）探索新知 A、什么是抽样调查 只抽取 进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查 方法叫做（ ） 练一练： 1、下面是抽样调查的是（ ） A、学校招聘老师，对所有应聘人员的面试 B、在给班上同学订做校服