观察与猜想　看图时的错觉.docVIP

第五章 相交线与平行线 第1课时 5．1．1相交线 一、教学目标： 1.知识与技能 理解并掌握邻补角及对顶角的概念 2.过程与方法 （1）通过动手操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力、推理能力和有条理表达能力； （2）在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题。 3.情感态度与价值观 引导学生对图形观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的信心。 二、教学重点 对顶角的性质 三、教学难点 理解对顶角相等的性质的探索 四、教学过程 （一）探究一: 1、任意画两条相交直线，形成四个角，如图，∠1和∠2有怎样的位置关系？ 结论：邻补角概念：两个角有一条__________边，且它们的另一边互为_____________线，具有这种关系的两个角称作互为邻补角. 2、∠1和∠3又有怎样的位置关系？ 结论：对顶角：两个角有一个__________顶点，且其中一个角的两边分别是另一个角两边的_____________ 线，具有这种关系的两个角称作互为对顶角. 练习一： 1、如上图中，直线AB和CD相交于点O，则其中互为邻补角的有___________、___________、___________、_________；