10.2.1频数分布图相关概念.docxVIP

课题 10.2.1频数分数的相关概念 课型 新授课 执教者 胡燕玲 教学目标 通过事例掌握数据整理的几个重要步骤。 通过小组合作交流理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布表。 感受数学与生活的密切联系。 重点 数据整理的几个重要步骤 难点 数据的分组及频数分布表的制作 教 学 过 程 教 学 内 容 设计意图 一、情景引入。 观看广播操比赛时的四副图片． 思考；各图片中队员的身高有什么特点？ (引出问题：老师是如何选取身高比较整齐的队员的) 二、典例解析。 　　这里是63位同学的身高，选取40名身高比较整齐的同学我们需要做以下工作： 1.计算极差。 一组数据中最大值与最小值的差。 最小值是149，最大值是172， 它们的差是23，说明身高的变化范围是23 cm． 2.组距与组数。 组距：每一组两个端点的差。 组数：分成的组的个数 。 注意： 当数据在100个以内是，常分成5～12组。 组数=极值÷组距。 若组距是3，组数＝极差÷组距 注意：无论是否整除，组数向大取整。 所以可将数据分成8组： 149≤x＜152，152≤x＜155， 155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164，164≤x＜167， 167≤x＜170，170≤x＜173。 3.列频数分布表。 频数分布样表： 身高分组 划记 频数