《春的消息》的教案设计.doc

《春的消息》的教案设计_三年级语文教案_范文先生网 　　《春的消息》的教案设计 　　教学内容：第1课? 《春的消息》 　　教学目标： 　　知识、技能目标： 　　1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 　　2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 　　过程、方法目标： 　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 　　2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 　　情感态度、价值观目标： 　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 　　教学重点：有感情朗读、背诵课文 　　教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 　　教学准备： 　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 　　教师准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　教学预设 　　随堂反馈（学生学习效果） 　　教学过程 　　一、听读激趣 　　1、慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画） 　　2、你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧! 　　有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。（板书课题） 　　二、诵读诗歌，了解大意 　　1、学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。 　　2、检查自读情况： 　　①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。 　　②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？ 　　3、再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。 自由读文 　　学生注意的重点生字：聆、雏、搔 　　学生读词语，了解多音字。（漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止） 　　学生读文，评议 　　（学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。） 　　学生质疑，学会做好批注。 　　联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 　　三、初步了解课文内容 　　初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。 　　检查、指名分节读课文。 　　生再读课文，思考每节说了些什么。 带着问题自己读书 　　分段读书。 　　理解每节的意思。 　　四、指导写字 　　1、学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。 　　2、教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。 　　（1）“聆”：仔细看看，“聆”的部首是什么？（“耳”字部）知道为什么吗？（提示：“聆”是听的意思。）右边是哪个部件？（“令”）“令”和“聆”的读音有什么异同？ 　　教师小结：“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声字。 　　（2）找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字？ 　　你能根据它的部首推断出它的意思吗？ 　　学生交流“搔、苞”等的字义。 　　（3）小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。 　　3词语练习： 　　（1）学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。 　　（2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 　　①聆：侧耳聆听（配图） 　　苞：含苞待放（配图） 　　②雏：雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏 　　根据词语想想“雏”的意思是什么。（小） 　　③学生选词说话。 　　4.学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。 　　认字、辨字、写字 　　字形难点：聆、搔、苞 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、朗读课文。 　　2、指名读词语 　　二、品读欣赏 　　（一）引导学习第1节，读中感悟 　　1、齐读第1节，看看这一节中有哪些春的消息。你一边读，一边想看到了什么？ 　　2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。 　　（1）“风，摇绿了树的枝条。” 　　①（出示图片）你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了？（变绿了，换上绿衣裳……）那在风中摇摆的枝条像在干什么？ 　　②看到这里，老师不禁想到“碧玉妆成一树高……”，这春风真是一位神奇的魔术师啊! 　　③你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢？学生试读，指导朗读（读出风的轻、柔，读出你的欣喜），赛读。 　　（2）“水，漂白了鸭的羽毛。” 　　① 读到这儿，你有什么疑问吗？ 　　② 出示图片：鸭群嬉