《春雨》教学片断实录与评析.docVIP

《春雨》教学片断实录与评析_小学语文教案_范文先生网 联系生活 ?合理延伸 ?再造想象 ——人教版第四册《春雨》教学片断实录与评析 ??????? （提供） 师：春雨给你留下了什么印象？ 生：春雨很有趣儿，那细细的雨丝，一根根的，真有意思。 生：我也觉得春雨很有趣儿，春雨过后，大地像洒了油一样，空气新鲜了，树也绿了。 师：同学们都感受过春雨，那下春雨的时候会有什么声音？ 生：下春雨时会有沙沙的声音。 师：你愿意模仿一下吗？ （轻声模仿） 师：真不错！如果我们都来模仿沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？ 生：（大家模仿） 师：谁愿意把它的美读出来？（指生读） 师：读了第1句你好象听到了什么？好听吗？ 生：我好象听到沙沙的雨声，像音乐一样。 生：我好像看到雨丝像丝线，细细的，像秀发，密密的，像蚕丝，软软的。 师：说的太好了。 （学生自由朗读交流练习） 师：（示投影：春雨飘飘在果林————，——桃花；洒在树梢，——柳芽；落在田野，——庄稼；降在池塘，——青蛙。） 生：（自由练习读第2句，朗读填充评议） 师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。（出示句子：春雨飘呀飘，飘到桃树前，她轻轻地说：“挑花啊桃花，醒醒啊，春天来了！”桃花睁眼一看：“啊！春天来了！”于是，她捧出火红的桃花。） 生：春雨飘呀飘，飘到柳树前，她轻轻地说：“柳树弟弟，醒醒啊，春天来了！”柳树睁开眼一看：“啊，春天来了！”于是，它露出嫩芽。 生：春雨飘啊飘，飘到田野，她轻轻地说：“麦苗啊麦苗，醒醒啊，春雨来了！：麦苗睁眼一看：“啊，春天来了！”于是，他换上了新装。 师：真棒！春雨唤醒了他们，如果你就是他们，你会怎样感谢春雨？ 生：如果我是桃花，我会这样感谢春雨：“春雨啊谢谢你，是你让我捧出了火红的桃花。” 生：如果我是柳树，我会这样感谢春雨：“春雨呀谢谢你，是你让我吐出了新芽。”…… 师：说的真好，大家想象一下，除了桃花、柳树、青蛙以外，春雨还会唤醒什么生命？ 生：春雨中，花儿张开了笑脸。 生：春雨过后，小鸟在晴朗的天空中飞翔。 生：春雨中，大象在河里洗澡。…… （师请生戴上头饰，加进联想，把春雨和桃花、青蛙等的对话表演出来。） 师：读3、4、5句，看谁能把春雨带给大地的美读出来。?? …… 评析：“语文课标”中指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。本片断做了这方面的探索。 1、联系生活，引发创造。在新课导入中，有题而发，引发回忆生活，想象创造画面，以叙谈对春雨的感受，使学生凭借生活积累，对春雨有个整体的认识。为课文阅读奠定基础。 2、借助想象，创造形象。在教学中，请学生从语言文字中想象出春雨的声音和形象，深切感受春雨的美和语言的美，达到语言内容，语言形象，语言情感的有机融合。 3、引导模仿，创造情境。在教学中，抓住春雨给景物带来的变化，出示句式，让学生模仿说句，想象情景，这既引发了学生创造的兴趣，又进行了句子的练习，使学生深切感受到了语言的形象内容。 4、合理延伸，挖掘形象。教学中用“联想提问”的方式引导延伸内容，诱导说话，有效地培养了学生形象的创造力和语言的感受力。 ?????????????? 一、素质教育目标 ?? （一）知识教学点 ?? 1．学习本课生字、新词，进一步学习比喻句，体会比喻的好处。 ?? 2．了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法。 ?? 3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 ?? （二）能力训练点 ?? 1．训练学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 ?? 2．培养学生有顺序仔细观察事物的能力。 ?? （三）德育渗透点 ?? 让学生了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，体会我国劳动人民有着无穷的智慧和力量，增强学生的强烈的爱国主义情感。 ?? 二、重点、难点及解决办法 ?? （一）重点、难点 ?? 1．了解南京长江大桥的外观、结构和作用。 ?? 2．弄清课文第一、二自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。 ?? （二）解决办法 ?? 1．充分利用录像、投影，并和语言文字相结合，让学生了解大桥的外观、结构和作用。 ?? 2．在理解一、二自然段时，通过谈、看、画、想、议等，先弄懂每句话所表达的意思，再引导学生理解叙述顺序，看清句与句是怎样联系起来的。 ?? 三、课时安排 ?? 3课时。 ?? 四、学生活动设计 ?? （一）在教师引导下按由近及远的顺序观察。 ?? （二）学生自学生字词，初读课文。 ?? （三）结合导读与课后思考题，找出不懂的问题作上记号，相互讨论交流。 ?? （四）有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 ?? 五、教具准备 ?? （一）介绍南京长江大桥的录像片及投影片。