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《教育新理念》学习心得体会_学习心得 《教育新理念》学习心得体会 　　 　　新课程倡导“一切为了学生的发展”，为教学服务，而不是一定恪守 以往的常规秩序，应当根据学生发展的需要来调整教学策略，有些课虽然没有完成任务，但学生在某一方面获得了充分发展，也应当给予肯定。课程改革要改变过于强调知识传授的倾向，但不是不要传授，必要的概念还 　　 　　要讲，但是学生自己探索解决的问题，要给学生提供机会，让学生自己去 解决，是在现今的教育中对学生创新能力的培养。在教师的角色上主要 讲述教师是学习者、发现者、欣赏者，教师是开发者、引导者、组织者， 教师是研究者、反思者、创造者这三个方面。结合《数学》课程，在课改的教学中有许多新的变化，这就需要我们 课改实验教师认真从学习课改的教育理论，从学生出发培养学生科学探究的能力和自己角色灵活转变入手。 　　 　　一、学习课改的教育理论。 　　 　　任何实践都应有理论的指导，没有理论的指导是盲目的，缺乏科学性 的。作为一名课改实验教师，应深深懂得这次自己所肩负的任务的重量，所以在教学实际中，应不断的学习，提高自己的业务理论水平。 　　 　　《课标》中指出：英语课程要面向全体学生。为每个学生提供公平的 学习机会与有效的指导，要充分考虑到每个学生各方面的差异，这既体现了义务教育的公平性原则，保证每个学生有平等的接受教育的权利，也反 　　 　　映了英语教育面向全体的思想。 也是初中学生学习英语主要方式，真正实现 学生的英文素养的有效途径。 　　 　　还有课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；课程要具有开放 性； 把对学生的多样化评价引入课程等。 　　 　　当然是在前人教学的基础上发展与探索出来的。理论的学习解决了我们教学的方向性问题。 　　 　　二、让学生自主学习。 　　 　　让学生自主学习，并不否定教师“传道、授业、解惑”的作用，学生 自主学习的能力，是教师在教学过程中有计划有层次地培养起来的，学生自主学习的每一步，都离不开教师的指导与帮助。面对全班学生，这个学生的学习态度要端正，那个学生的学习障碍要排除；课堂良好的学习环境 　　 　　要精心创设，学生个体的巨大差异要尊重；共同性的疑难要解答，独立思 考的问题要诱导……这些细致而复杂的内容，只是决定着教师在教育教学中的角色有了新的变化，即由传统教学中“教师教，学生学”变为“充分 发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”， “积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，不仅仅是让教师重新定义“传道、授业、解惑”的内涵与外延，让教师教的过程精彩纷呈，更要让学生学的过程充实、辉煌。 　　学习为官不为心得体会（一） 　　开展教育实践活动，目的是把党建设得更加坚强有力，更好地促进改革发展；遵守规矩不是无所作为，”为官不易”不能”为官不为”,要保持昂扬向上的进取心和干事创业的精气神。这番话语重心长，促人警醒。 　　党的十八大以来，中央不断出台各项规定、禁令，大力加强党风廉政建设，这让一些领导干部感到”不适应”,有的甚至认为既然要求这么多、紧箍咒这么紧，那还不如干脆不干活、做”太平官”以明哲保身。刘云山的讲话对这些领导干部无异于一针醒脑剂。 　　作为新时期的领导干部，干工作、做事情固然要遵规守矩、依法行政，但面对当前繁重而艰巨的改革发展任务，需要有履职尽责、为民解忧的担当精神。在涉及改革发展深层次矛盾问题上，要迎难而上；面对急难险重的任务，要顶得上去；面对各种歪风邪气，要敢抓敢管。如果一味怕担责而不思进取，只会贻误发展时机、耽搁改革大业。 　　面对全面深化改革的新形势，领导干部还需有一种改革创新的精神。改革开放30多年来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，最重要的一点就在于我们解放思想，敢闯、敢试、敢为天下先。当前我国改革已经进入攻坚期和深水区，改革与发展问题相伴，经济与社会矛盾交织，需要解决的问题很多。面对大量棘手的问题，领导干部当”甩手掌柜”、无所作为，显然无助于矛盾的解决，只会堆积风险，酿成更大的危机。 　　习近平总书记今年两会在参加安徽代表团审议时指出，领导干部要”严以修身，严以用权，严以律己”“谋事要实，创业要实，做人要实”.这番讲话精辟阐述了”规矩”和”作为”之间的辩证关系，那就是既要”遵守规矩”即”三严”,又要”有所作为”即”三实”.当前第二批党的群众路线教育实践活动正在广泛深入开展，各级领导干部应自觉践行”三严三实”精神，慎用权力，切实为百姓办好事、谋好利，开创工作新局面。 　　学习为官不为心得体会（二） 　　日前，中央政治局常委、党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山提出一个鲜明的观点：”为官不易”但不能”为官不为”. 　　党的十八大以来，在中国大地的行政官员中间，”为官不易”的声音渐渐多起来。其原因有二。一是党的十八大以来，中央规范各级干部行为的多项禁