《敦煌莫高窟》第一课时.docVIP

《敦煌莫高窟》第一课时_四年级语文教案_范文先生网 《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 佚名 　　 　　一、激趣揭题 　　在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟。 　　（板书：四大名窟） 　　出示.课件：观察这些石窟有什么共同特点？( 都是开凿在陡峭的山壁上) 　　师：这四大名窟分别是被誉为“东方塑像馆”的甘肃天水麦积山石窟，被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟。其中又数敦煌莫高窟最有名气。它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱。 　　二、初读课文，整体感知 　　要了解课文，首先就要把文章读通、读顺。请同学们找开课文，自由读课文。 　　检查：初读情况，抽几名学生分小节读课文。 　　三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的无限魅力。 　　刚才老师从同学们的朗读中听出来了，你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了。可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞，如此多的荣誉呢？请再读课文，用笔在书上划出有关句子，读一读。 　　检查：说说你从哪些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞、荣誉的原因 　　小结：是呀，正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像，还有艳丽的壁画，所以获得了这么多的殊荣。 　　四、学习第一自然段 　　出示第一段话 　　1、师感情朗读。要求学生认真听，说说老师是怎么读的。 　　2、让生说说我是怎么读的，并说说老师为什么要这么读。（“1600多年”说明年代久远，“492个”说明现存洞窟多，“3000余尊”说明彩色塑像多，“45000多平方米”说明壁画面积大） 　　3、在这段话中给“余”找个近义词（多）。 　　3000余尊：我们城中小学共有师生1900多，还不到2000，它比我们的总人数还多出一千，多不多？（多）45000多平方米：大家再看看我们这个大教室，如果在墙壁四周都画上壁画，足足可以画　个大教室呀！同学们，古代的劳动人民足足花了1600多年的时间才完成了这样一幅巨作!这时，你有什么想说的吗？ 　　把你此时的感受通过你的朗读表达出来。 　　4、感情朗读第一自然段。 　　A、抽生读 　　B、接读：师读第一句，生读二、三两句；男女生接读。 　　五、学习第二自然段 　　过渡：在敦煌莫高窟中，彩色塑像占着主要的位置，它除了多之外，还有什么特点？（精美） 　　1、指导朗读第一句话：一共有3000余尊，每一尊都很精美，每一尊都各不相同，你想一想，这句话应该怎么读？ 　　2、塑像的精美还可以从哪句话看出来？ 　　指导朗读第二句话：最大的　九层楼　比现在的两幢教学楼还要高出一层；最小的只有十几厘米，比手掌还小。读出这样的气势。 　　3、补充资料：敦煌莫高窟的彩色塑像神态各异，造型逼真。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。其中有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊栩栩如生的彩塑，游人无不赞叹。 　　自由读上面这段话，思考：从哪些词句可以看出彩塑的精美？ 　　莫高窟真是举世闻名的艺术宝库啊。同学们，面对这样的彩塑，你们现在想不想亲眼目睹一下? 播放录像。 　　看了这一尊尊造型逼真、神态各异的彩色塑像，老师相信同学们此时一定有许多心理话想说，把你要说的写在纸条上。 　　听了同学们的赞叹，我也想说：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永远闪耀的世界的东方！ 《敦煌莫高窟》第一课时教学设计 《敦煌莫高窟》第一课时教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ? 　　一、教学目标 　　1、学会本课4个生字，理解9个新词语的意思。 　　2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子；能给指定的句子加上顿号。 　　3、能有感情地朗读课文，懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用，以及跟人们生活的关系。 　　4、初步掌握儿童科普文章的阅读方法；初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。 　　二、教学重点 　　初步掌握儿童科普文章的阅读方法，读懂各种灯的语言，说出它们的作用。 　　三、教学难点 　　体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用，以及它和人们生活的关系。 　　四、教学课时：2课时 　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时 　　一、教学目标：学会本课生字新词，正确朗读课文，知道课文中所说的各种灯的作用。 　　二、教学过程 　　1、揭题质疑 　　1）板书“灯”，说说你知道哪些灯？ 　　2）补充课题，看了课题，你觉得奇怪吗？ 　　2、自学课文，了解大意。 　　1）引入