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PAGE 1 发展 源自平凡细微处 发展 源自平凡细微处 　　青岛市李沧区远程研修项目办 　　幼儿园的远程培训已步入了第四天,青岛市李沧项目办紧抓每日研修的常规工作,让发展源自平凡细微之处.作为第一次进行的幼儿园远程培训,不论是参训教师个人还是幼儿园,甚或区项目办,一切的培训经验都是新的.因为新,就可以有的设想甚至梦想;因为新,就有更大的发展和拓展空间.但所有的一切,都必须有赖于每一天,每一件小事的积累. 　　携手共筑研修路 　　事,一起努力才简单容易;路,共同行走才风景美丽.远程研修的路上,李沧区的领导、园长、教师上下一心,真情互动,形成了和谐的研修氛围.李沧区教体局副局长李旭东一直非常重视远程研修,出差在外,也不忘关注我区成绩,早八点准时关注前一天的成绩,九点幼儿园园长必然收到鼓励的短信,在领导的激励下,各园感动并努力着.李沧区研发中心领导不定期地到各园进行走访,既鼓励了研修教师,又检查了研修成绩;既看望了带班培训的幼儿教师们,又给他们提供帮助,使我们的研修既人文又实效.李沧区研发中心教研室学前教育科科长及项目办工作人员,全程呆在幼儿园,跟踪指导,与老师们同学习,共研究,一起打造李沧的优质作业. 　　绿叶红花都精彩 　　每一位研修教师就好像红花,而园长、带班的教师和技术人员就好像绿叶,不管红花还是绿叶都在研修中展示着属于自己的精彩.研修教师,几天来克服种种困难每天7:30准时到园,准时收看专家视屏讲座,及时学习课程简报和班级简报.根据当天研讨的专题,提前准备好自己的观察笔记、教学反思和案例,以备查询参考.这时候也是幼儿来园、晨间接待最忙碌的时候,未参加研修的带班教师已连续带班四天了,虽然天气热孩子又多,她们仍然无怨无悔地默默支持着研修教师.每天的集中研讨环节各园的业务园长都会分析作业和本园实际确立具体的研讨主题,帮助教师们梳理专业理念、反思业务行为、调整规范创新工作思路.李沧区参加研修的4所幼儿园中有3所都在进行防震加固,各园园长认真履行远程研修第一责任人的职责,全力协调使研修教师能专心研修,保证研修的顺利开展. 　　没有绿叶,红花不会如此鲜艳;没有红花,也成就不了绿叶的精彩,不管红花还是绿叶都成为了李沧幼儿园远程研修的骄傲. 　　”3+1”的魅力正当好 　　远程研修通过专题研讨的形式,为教师提供了一个很好的反思平台,促使教师们反复研究自己或他人的教学行为.为了”让教师的学习更有意义”,李沧区倡导”3+1”的反思模式,即先反思三点成功之处,给予自己信心;再反思一到两点不足之处,让自己有努力的目标和方向.聪明的教师将”3+1”模式运用于集中研讨,发现评课时思路更加清晰,分析更有条理.通过推行”3+1”反思模式,引导研修教师们不仅埋头做事,还要多抬头思考,及时总结经验和寻求改进方法,使研修更具实效性. 　　教师的培养首先要建立常规意识,其次是需要展示平台,关注平凡细微处已成为李沧区研修教师专业成长的有效途径,让幼儿园老师真切够感受到”忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的培训效果.