专题五高校的教学过程教学原则和教学环节.pptVIP

一、备课 1、备课的步骤 学期备课 确定全学期的教学目的、教学进度 安排全学期的教学内容、教学活动 单元备课 确定本单元的教学目标、教学时数 考虑本单元的教学重点、实践活动 课时备课 确定本课时的教学进程 选择本课时的教学方法 设计好板书与课堂练习 备课教材的使用 以教材为主，以资料为辅 注意把握学术研究的前沿动态 鼓励学生共同参与备课，并参与教学 2、备课的内容（三备、三写） 备教材 钻研教材：懂、透、化 组织教材：紧扣教材、吃透教材、用活教材 （改教教材为用教材教） 备学生 了解学生原有的水平和接受能力 了解学生的学习习惯和学习方法 备教法 选择适合的教学方法类型优化组合 充分发挥自己的优势扬长避短 3、教案的编写 内容： 教学课题；授课班级；教学目标；授课时数； 教学重点；教学难点；课的类型；教学方法； 教学步骤；教具准备；板书设计；作业要求. 方法： 文字表达法——讲稿式详案和纲要式简案 列表一览法——将各项要求分项列出 卡片提示法——教案纲要提示和资料补充提示 二、授课 1、启发式教学 创境激情启发 创设“愤”、“悱”情境，引发学生思维 创设激奋情境，唤起学生激情 创设悬念情境，激起学生的好奇心 激疑导思启发 ——在“巧”字上设疑 ——在“关键”处设疑 ——在“无疑”处生疑 提问善诱启发 ——循循善诱，搭桥铺路 ——层层递进，注意坡度 ——讲求过程，及时点拨 2、教学过程的组织 组织好一堂课的开端 ——用“环视”组织教学 ——用“情感”组织教学 ——用新颖的开头组织教学 组织好教学的全过程 ——随时把握学生的眼神反馈 ——讲究课堂教学的“结构美” ——运用学生的注意规律组织教学 组织好一堂课的结束 ——按时结束一堂课 ——以艺术的手段结束一堂课 点睛式（周身画龙，结尾点睛） 发散式（启迪思维，开拓思路） 延伸式（适当延伸，扩充领域） 铺垫式（有机衔接，实行迁移） 3、一堂好课的标准 教育思想是否先进 教学内容是否科学 教师素养是否优良 教学活动是否民主 师生互动是否实现 教育创新是否突出 实践教学是否落实 六、课堂管理的艺术 1、课堂管理的内涵分类： 课堂管理是教师对课堂纪律或秩序的维持；课堂管理是教师对学生课堂行为的控制；课堂管理是建设有效课堂环境的过程；课堂管理是提高课堂教学效率的策略；课堂管理是师生共同建构课堂生活的活动；课堂管理是促进学生潜能发展的动作模式；课堂管理是促进课堂焕发生命活力的历程。 《国际教育百科全书》的界定：课堂管理是为 学生参与课堂活动创造有利环境的过程。 2、我国课堂管理的现状： ——课堂管理的目标受着分数的制约 课堂管理为树立教师的权威服务，而教师权威又为 学生取得良好的分数服务。 教师在学校中的地位与其班级学生的分数息息相关， 学校也把分数作为衡量教师业绩的主要尺度。 一项调查显示，学生的“学习成绩好”被教师排在优 秀学生10项素质的第一条。 对师生的访谈： ——课堂管理的方式偏重刚性的专断型 一项调查表明，教师对学生课堂中违纪的处理依次为： 训斥（22%）； 强行禁止（13%）； 讥讽（12%）； 提问学生（12%）； 表扬其他同学（10%）； 体罚（10%）； 宣布纪律（8%）； 走近学生（5%）； 停止上课（4%）； 视而不见（3%）； 赶出教室（1%）。 学生的问题行为举要 说谎欺骗行为； 赌博行为； 考试作弊行为； 偷窃行为； 逃学行为； 离家出走； 打架斗殴行为； 抗拒师长管教； 破坏课堂秩序； 抽烟行为； 攻击行为； 报复行为； 吸食迷幻药物； 进出不正当娱乐场