数学人教版七年级下册平方根第3课时.docVIP

6．1　平方根(3) 【教学目标】 数的开方意义、平方根的意义、平方根的表示法． 【重难点】 重点：平方根． 难点：正确理解平方根的意义． 【过程设计】 一、创设情境，引入新课 师：如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 学生思考、讨论． 生：3. 师：除此之外，还有没有别的数的平方也等于9呢？ 生：－3. 师：所以，若一个数的平方等于9，这个数是3或－3. 二、讲授新课 师：请同学们填表． 展示课件： x2 1 16 36 49 eq \f(4,25) x ±1 ±4 ±6 ±7 ±eq \f(2,5) 　　师：通过填表，我们不难得出： 如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根．用字母表示为： 如果x2＝a，则x叫做a的平方根． 例：3和－3是9的平方根，简记为±3是9的平方根． 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方． 师：请同学们看图． 展示课件： 师：平方与开平方有何联系？ 生：平方与开平方互为逆运算． 师：我们可以根据这种运算关系，来求一个数的平方根．请同学们做题： 【例】　求下列各数的平方根： (1)100；(2)eq \f(9,16)；(3)0.25. 解：(1)因为(±10)2＝100，所以100的平方根是±10； (2)因为(±eq \f(3,4))2＝eq \f(9,16)，所以eq \f(9,16)的平方根是±eq \f(3,4)； (3)因为