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《次北固山下》的教学设计_四年级语文教案_范文先生网 　　《次北固山下》的教学设计 　　西安市第七十九中学? 王明 　　教学目标： 　　１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。 　　２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 　　３．感受中国诗歌的思乡旋律。 　　教学过程： 　　（一）导入新课 　　古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712) ，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这印证了“人以诗传”的道理。 　　（二）朗读明义 　　1 ．学生自由朗读。 　　2 ．听老师范读。 　　3 ．作朗读指导并齐读。 　　次/ 北固山下 　　客路/ 青山外，行舟/ 绿水前。 　　潮平/ 两岸/ 阔，风正/ 一帆/ 悬。 　　海日/ 生/ 残夜，江春/ 入/ 旧年。 　　乡书/ 何处达？归雁/ 洛阳边。 　　4 ．参照注释，同桌互译诗句。 　　串讲： 　　① 客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。 　　② 潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。 　　③ 风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。 　　④ 残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。 　　⑤ 旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。 　　⑥ 乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。《汉书 ? 苏武传》载：苏武被匈奴扣留19 年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。 　　5 ．请一位学生讲述诗歌内容。 　　一条弯曲幽深小路伸向青山外边，山前澄清碧水中泛着一只小船。 　　潮水汹涌平漫显得两岸更加阔宽，轻风吹动的水面上荡着一片孤帆。 　　海上朝日刺破残夜吐出霞光万道，江南春早已经进入了寒冷的旧年。 　　写好的书信如何才能寄回到家乡？急切地拜托这些北飞洛阳的归雁。 　　[ 译文] 　　旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。 　　潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 　　红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。 　　我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 　　（三）感悟抒情 　　1 ．氛围创设： 　　古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？ 　　（如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等） 　　2 ．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 　　明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。 　　3 、把握。问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?( 这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。) “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?( 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中) 你能想象出船行的图景吗?( 自由发言) 为什么要特地提到“潮平”?( 为下句“江春人旧年”张本) 这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?( 残冬腊月) 为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?( 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。) 　　4 、四联各写了什么内容? 四联之间有怎样的关系? 　　首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 　　颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 　　颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 　　尾联