新北107学国民小学暨幼儿园教师甄选试题.PDF

新北市 107 學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題 【科目： 英語科 】 一、教育專業測驗選擇題，共20題，每題 1 分。 B 1. 有關道德教育之敘述，何者有誤？ (A)道德行為須以道德認知做為先決條件 (B)道德教育的實施與人性的基本假設無關 (C)道德教育強調對道德律則給予恰當的理由說明 (D)德育的目的在培養兒童自律性 C 2. 我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的實施要點強調教師專業發展的重要性， 下列何者不屬於專業的認定規準？ (A)具有高深的知識與技能 (B)不斷的在職進修以與時俱進 (C)強調科層化的績效管理 (D)相當的獨立自主性 D 3. 按特殊教育法施行細則擬定身心障礙學生個別化教育計畫，下列何者正確？ (A)應於新生及轉學生入學後三個月內訂定 (B)每學年應至少檢討一次 (C)若學生已重新安置於他校，原就讀學校應將個案資料銷毀以保護個人資料 (D)內容包括學生所需特殊教育、相關服務及支持策略等 Ａ 4. 在測驗上，為什麼要做「折半信度」 （Split-Half Reliability ）？ (A)為了求得內部的一致性 (B)為了增加樣本說服力 (C)為了檢視變項間的相關 (D)為了比較差異所在 Ｄ 5. 有關教育美學之敘述，下列何者正確？ (A)我國教育部將於 107 學年度開始實施美感教育中長程計畫 (B)杜威 （J. Dewey ）持心理距離說，認為美感欣賞主體與對象間須保持心理適當距離 (C)布洛 （E. Bullough ）提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經 驗，方能引發美的感受 (D)艾斯納 （E. Eisner ）認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸 收有用的知識而已 Ｂ 6. 弗雷勒 （Freire ）論述主體意識開展有三個層次，下列順序何者正確？ (A)素樸意識→批判意識→神奇意識 (B)神奇意識→素樸意識→批判意識 (C)批判意識→神奇意識→素樸意識 (D)素樸意識→神奇意識→批判意識 第1 頁，共12 頁 Ｄ 7. 王教師計畫在學期末運用檔案評量 （portfolio assessment ）瞭解學生的學習成果。試問下 列哪一種參照，最能符合採用此種評量的精神？ (A)常模參照 (B)效標參照 (C)結果參照 (D)成長參照 Ａ 8. 林老師發現山山國小各班學生的英文程度差距很大，為了增進學生的學習成效，她會因 不同班級的學生程度調整教學內容。此屬於下列何者？ (A)運作課程 (B)經驗課程 (C)理想課程 (D)知覺課程 Ｃ 9. 心理學家勒溫 （K. Lewin ）提倡場地論 （Field Theory ）之相關敘述，何者為非？ (A)運用物理學「場」與「力」的概念探討個人日常行為 (B)個人行為是個人和環境相互作用的結果 (C)其示意公式為P ＝f （B ．E ） (D)屬於完形心理學觀點所倡議的人格理論 Ｂ 10. 從素養的觀點來解讀領域的學習，下列敘述何者有誤？ (A)課堂應該聚焦領域知識的大概念、領域專家思考與探究方式的學習 (B)由於學生跨領域的學習表現更為重要，各領域學習內容應調降難