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《暮江吟》 ：理解字词练中悟情_五年级语文教案_范文先生网 《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情 史桂华 郭锡洋 　　 　　一、导入激趣。 　　　　复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的方法进行。 　　二、师配乐朗诵《暮江吟》。 　　　　生观看图画。 　　三、初读课文。 　　　师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。 　　　　1．学生练读，读通。 　　　　2．指名读，集体订正。 　　　　3．讨论，你觉得这首诗美在哪儿？ 　　四、看图，播放音乐《古事曲》，边听边看边读边理解。 　　　　1．出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说） 　　　　2．出示前两句。 　　　　　①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。 　　　　　②结合图，指名说一说这两句的意思。 　　　　　③评一评。 　　　　　④再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较） 　　　　　⑤这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？ 　　　　　⑥理解“暮江吟”。 　　　　3．学习三、四句。 　　　　　①读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。 　　　　　②这两句是什么意思？讨论设疑： 　　　　　　A．像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？ 　　　　　　B．许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？ 　　　　　③归纳.总结；作者抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（　），夜晚（　），天上（　），地上（　）。 　　　　　④用彩色笔画一画这美丽的月夜。 　　五、再读古诗，加深理解。 　　　1．你们说这首诗美吗？该怎么读呢？ 　　　2．配乐朗诵《暮江吟》。 　　　3．指名朗诵。 　　六、练笔。 　　　1．导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？ 　　　2．出示提示语： 　　　　①傍晚，微风渐停，我漫步江边（　）。 　　　　②迷人的景色把我吸引住了（　）。 　　　　③啊！（　）。 　　　3．练写。 　　　4．指名读一读，评一评。 　　七、.总结。 《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情 《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《挑山工》第一课时教学设计之二 西苑小学 常京凤 　　 　　学习目标： 　　1．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，并提出不懂的问题。 　　2．收集有关资料。 　　3．学会本课8个生字和18个新词。 　　学习过程： 　　一、读课题，你知道挑山工是做什么的吗？ 　　　　（因为泰山山路陡峭，车辆无法通行，山上的货物大都要靠人力运送，从事这样工作的人被称为“挑山工”。） 　　二、请你大声地朗读一遍课文，注意读准字音。 　　　　读完后，请你自查：以下字音你读准了吗？ 　　　　拘束的“束”字读音：shù 　　　　黝：在“黝黑”一词中读yǒu;但在黑黝黝一词中，就要读成：hēi yōu yōu ,意思是指皮肤黑得发亮。 　　　　折尺形的“折”在这里读：zhé 　　三、请你看课后生字： 　　　1．写一写，要注意以下几个字的的字形： 　　　　黝：左边是“黑”字，表义，右边是“幼”表音。 　　　　憨：上边是个“敢”字，下边是个“心”。 　　　　茵：要注意与“菌”区分。 　　　2．查字典或词典，理解下面几个词的意思： 　　　　喧闹、饱览、流连、姿态奇特、腾云驾雾、不解之谜、哲理 　　四、请你默读课文，思考： 　　　1．想想作者的不解之谜是什么？把答案画在书上。 　　　2．请你能根据下面的提示试着给课文分段。 　　　　第一段：介绍泰山上挑山工走的路程长，但速度并不比游人慢。 　　　　第二段：叙述了有一次我登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，解开了心中之谜。 　　　　第三段：我从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。 　　　3．作者和挑山工几次、在什么地点相遇，请在书上标出。 　　　4．你还有什么不懂的问题，在书上注明。 《挑山工》第一课时教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《两块银元》教学设计之一 佚名 　　 　　教学目标 　　　1．学会7个生字：理解12个词语的意思：能用“敬佩、再三、热泪盈眶”3个词语造句． 　　　2．会把课后练习1中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。 　　　3．感受刘伯承司令员和邓小平政委关心群众生活，严格遵守纪律的崇高品质，感受革命战争时期军民鱼水般的深厚情谊。 　　　4．学有余力的学生，按“塞银元一一缝银元一